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秦始皇兵马俑》之
秦始皇兵马俑》教学设计之二
佚名
教学目标
1．学会运用段落大意归并法给课文归纳主要内容。
2．学会本课 9个生字；理解 18 个词语的意思。 3．了解秦始皇兵马俑的阵容、神态和它的出土在考古史上的价值教学时间 2 教时
教学重点运用归并法归纳课文主要内容。
教学难点同教学重点。
第一课时
教学要点：
、边揭题边审题
秦始皇谁知道 ? （公元前 295一前 210年），姓赢，名政，是秦王朝的建立者： “俑”指什么? （古代殉葬的偶像）兵马俑又指什么 ? （古代瓷制成的兵马殉葬的偶像。） “秦始皇兵马俑 ”你们是怎样理解 ? （秦始皇安葬时所陪兵马殉葬的偶像）
二、初读课文，整体感知。
1．初读课文，读准音，理解义。
音：膘俑铠栩
形：镌铠
义：门楣铠甲栩栩如生虎视眈眈屡建战功膘肥体壮箭囊慕名而来包抄
2．默读全文，思考课文是从明 6 几个方面介绍秦始皇兵马俑的 ?
（划出课文的词语或句子来回答）兵马俑博物馆壮观的建筑物兵马俑威武雄壮的阵容兵马俑栩栩如生的神态
3．课文的开头和结尾都是写什么 ? （兵马俑博物馆的地理位置）结合简介秦始皇兵马俑出土的时间和地点及其它情况。在陕西省临潼县的秦始陵墓，规模宏大，今尚存高 76米，底 485~515米夯土陵丘。陵园有二城，内城周长 2525米，外城周长 6294米。 1974 年后在外城东前后发掘出三个兵马俑坑，内有大量大小与真人相仿的彩陶兵马俑，武士俑披甲着袍，持实战兵器，形态逼真，排列有序，再现了秦代军队的阵式、编制。
兵马俑的出土在我国考古上的地位。
4．本文可分几段，说说每段段意。全文分三段：一、 1节、二、 2—4节，三、 5节。
(段意见课后第 2 题。)
三、连接段意，归纳主要内容。
1．学****理解单元学****提示，理解。
2．运用单元学****提示中的方法完成课后第 2 题的填空。
四、课堂练****练****册 1—4 题。
第二课时
—、复****巩固。
1•根据意思写出有关词语。(可书面练****出可抄在小黑板上。)
① 竖着耳朵，瞪着眼睛，形容怒视的样子。 ( )
② 形容生动逼真，同活的一样。 ( )
③ 形容贪婪而凶狠地注视着。 ( )
④ 绕到敌人侧面或后面进攻。 ( )
2．简要说说课文的主要内容 (自由讲，指名讲。并要求学生讲出归
纳主要内容的方法。 )板书壮观阵容神态
二、课文第 —大段
1. 秦始皇兵马俑博物馆极为壮观，课文哪些词语表现出来
（用小圆圈在文中圈出。（闪闪发亮镏金大字宽敞明亮足足两个足
球场半圆形没有柱子）
2．为什么这些词语写出了秦始皇兵马俑博物馆的壮观。门楣上镌刻着大字。
① 门楣上镌刻着几个闪闪发亮的镏金大字： “秦始皇兵马俑博物馆”。里面大厅很大。
② 里面是 —个宽敞明亮的大厅，足足有两上足球场那么大。
3．有表情地朗读这一自然段。
4．这段的观察顺序是一从外到内。
5．.总结学法：划出重点词体会理解义有表情朗读理观察顺序
（二）运用刚才的学法，自学下面的自然段