文档介绍：: .
《长江之歌》教学设计
一、教学分析
（一）教材分析：《长江之歌》是一首洋溢着赞颂感情的抒情歌曲，它的旋律出自电视系列片《话说长江》的主题音乐，这段音乐深情厚实，简洁明朗，既气势磅礴又委婉秀丽，对比十分鲜明，形象地描绘了长江的雄姿，如首句的旋律线就呈现大起大落之势，描绘了长江之险，中部的旋律缓缓流淌，表现了长江中下游之美。乐曲用单三部曲式写成 A+B+A尾声的结构。
（二）学情分析：刚踏入中学校园的同学们，对音乐课充满期待。因此，教师在课前应做好充分准备，在教学过程里，首先，注意教学切入点导入，其次注重教学环节的衔接，用简练精悍的语言承上启下，将教学细节环环相扣。使课堂既生动又活泼，从而激起学生对课堂的喜爱。
（三）教学目标：
1、知识目标：通过学****歌曲《长江之歌》，了解歌曲的创作背景以及弱起小节。
2、能力目标：通过教唱学****能完美的深情地歌唱演绎歌曲。
3、情感、价值观目标：理解歌曲内涵，用歌声表现对长江的深切情感。通过对《长江之歌》的学****激发学生热爱祖国的感情，并学会保护环境、热爱大自然。
（四）教学重点：
1、了解有关长江的知识，加深对长江的敬爱之情。
2、通过分析歌词内涵、歌曲结构，感受音乐情绪。
（五）教学难点：
1、理解歌曲创作特点与歌曲情绪的联系，用歌声表现对长江的深切情感。
2、乐理知识弱起小节的掌握与演唱。
（六）教学过程：
一、组织教学：
师生问好，音阶练****1 2 3 4 5 6 7i|i7 6 5 4 3 2 1 ||
练声曲： 3|42|31 |27 |1 —||mimamimami
二、导入新课：
1、播放一组祖国河山的图片，（长江与黄河是炎黄子孙的母亲河，是中华民族的摇篮，她们哺育了江河沿岸的亿万华夏人民）引出课题《长江之歌》
2、哪些同学去过长江边？结合学生对亲历长江边的感受，穿插一首唐代诗人漫步长江边时吟诵的诗句。
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ”——《登高》 3、找学生有感情地朗读一下《长江之歌》。
三、讲授新课：
（一）整体感知
1、作品简介，了解歌曲背景。 2、谱例分析，了解音乐知识。（拍子、速度、音乐符号等） 3、初听歌曲，体会