文档介绍:三年级下音乐教案我是草原小骑手_湘教版
《我是草原小骑手》教案
目标教学:
1、会演唱歌曲《我是草原小骑手》,能用固定的节奏型拍手跺脚
2、能够用形体动作表现歌曲,再现草原生活,突出民族音乐特点。
教学重点:指导学生较好的表现蒙古族歌曲的风格特点—热情、粗犷、豪放。
教学难点:(1)啊哈 嗬伊(衬词的表现)(连贯、自豪)
教具准备:录音机、电子琴。
教学过程 :
一、导入(播放歌曲)
同学们,你们听了歌曲后,你们知道我们国家有多少个民族吗?
谁能为同学们介绍你最熟悉的一个民族?
我们的国家是一个多民族的国家,每个民族都有自己本民族特有的风俗习惯、音乐文化,内蒙古草原是一个美丽辽阔的地方,内蒙古的人们勤劳、勇敢、热爱生活。
二、学习歌曲《我是草原小骑手》
1、听录音
今天我们要学习的是蒙古歌曲 《我是草原小骑手》 下面,我们先来听听这首歌。
要求:①请大家听蒙古族小朋友在干什么?(骑马、射箭、摔跤等)。
②感受歌曲的风格及小朋友的心情。(愉快的、自豪的、快乐的)
刚才我们听到的是小男孩的演唱,他的歌声充分体现了作为一名蒙古族小骑手的自豪感。
①你们谁能说说歌曲中哪里体现出小骑手的自豪感吗?
②谁能上台来做一做你最感兴趣的那种活动的动作吗?
【鼓励学生大胆上台表现,并称赞他们是神气的“小骑手、小射手、小摔跤手”等。】
设计意图:这一环节既满足了学生爱动、爱模仿的心理,又为后面的教学作了铺垫。
在内蒙古草原上小姑娘也会骑马、射箭,下面刘老师也来当一回蒙古族人给大家唱一唱这首歌曲。
2、听范唱
要求:①认真听一听、看一看歌曲中有没有相似的乐句?
②哪一句最能抒发小骑手愉快的心情?
下面让我们也来当一回神气的小骑手、小射手、小摔跤手。请随着老师的鼓声有节奏地念一念这些词。(师将电子琴调到鼓声)
(1)学生在老师鼓声的指挥下,模仿老师有节奏地念词。
(2)学生一边有节奏地念词,一边跟着歌词内容做自己想做的动作。
(3)边念词边进行四二拍节拍练习。
(4)一、二组念词,三、四组律动配合
设计意图:通过念一念、以及律动的方式,既让学生熟悉了歌词,感受了其中的文学形象,又掌握了歌曲节奏。这一切都为后面的创作、表现环节作了铺垫。同时,在活动中,歌曲热烈欢乐的氛围与学生对歌曲情感的表达也逐渐出来了。
3、 学生随教师的琴声轻声模唱歌曲。
歌曲的第三大乐句的歌词以衬词为主,突出抒发了小朋友愉快、自豪的心情。草原上的小朋友骑着马在一望无际的草原上奔跑,心情非常舒畅。这样的衬词在蒙古族歌曲中经常见到,让我们也共同体会一下吧!
(1)教师弹奏旋律学生感受(听旋律)
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