文档介绍：我爱学语文
【课标描述】
1．喜欢学****汉字，有主动识字的愿望。
2．认识常用汉字1600－1800个左右，其中800－1000个左右会写。
3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字****惯。
4．学****用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学****默读。
5．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
6．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
7．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
8．有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
9．结合语文学****观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
【教材分析】
儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学****角色发生了转换，对自我需要有一个新的认识，同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换，适应新的学****环境。
入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，凸显了儿童的主体地位。内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”3部分。3部分有着较强的逻辑关系：从“我是中国人”的身份认同，到“我是小学生”角色的转换，再到“我爱学语文”学科的定位，将情感熏陶****惯养成与语言学****进行了有机整合。
第三部分以“我爱学语文”为主题，以图文结合的方式，呈现了一些基本的语文学****活动：读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的兴趣。让他们知道读书、写字是语文学****的基本内容，初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法；以听、讲儿童喜爱的经典故事为切入口，通过观察插图，感受讲故事的乐趣，激发学****语文的热情。
【学****目标】
结合观察图画内容，使学生掌握正确的写字、读书姿势，鼓励学生喜欢读书。感受教师的亲切，同学的友爱，语文学****的快乐。
依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学****遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学********惯的养成教育。 
3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
【教学重点】
学生通过看图和老师讲解了解校园，了解丰富的校园生活。
【教学难点】
仔细观察图画，掌握正确的读书、写字姿势及执笔方法。
【评价方案】
评价方案：
通过听读句子，知道中国是我们的祖国，落实目标1。
2. 通过观察图画，引导学生说完整的句子，来落实目标2、3。
【教学过程】
一、谈话导入： 
：我们是一年级的小学生了，上一节课，我们还学****了一首《上学歌》
，小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我们一起再来高兴地来读一读吧。 
二、讲解示范，进行读写养成教育
，激发学生的兴趣。 
师：小朋友，今天老师在路上看到一只小花猫，它哭得很伤心，老师就把它带来了。(出示小花猫手指玩偶，讲故事) 
师：小朋友，我以前和你们一样，也有一双明亮的眼睛。可是，我读书、写字时不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书。写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便！别的小花猫能跑能跳，天天能捉到老鼠；我一跳眼