文档介绍：语文园地 二
【集体备课】
主备人：惠 璇 第 周
教学目标：
,认识“文、数”等5个生字。
、23个声母及之前认识的生字,巩固声母的音和形,记忆声母表的顺序。
,正确区分形近字母。
,复****巩固音节拼读的方法。
,能正确朗读《剪窗花》。
教学重点：声母表的读记；形近声母的辨析与音节词的拼读；已学生字的认读巩固。
教学难点：音节词的拼读。
教法：练****巩固法、合作交流法
学法：师生互动、生生互动
教学准备：教学课件
教学课时：3课时
教学要点：认识“文、数”等5个生字；记忆声母表的顺序；正确区分形近字母。
作业设计：完成练****册单元训练。
课外延展：给你的爸爸妈妈讲一讲P38图画上的内容；和爸爸妈妈一起读P39《剪窗花》。
【自主备课】
教学过程：
第一课时
一、复****旧知。
，开火车认读。
，领读。
：抢答闯关。
二、揭示新环节——识字加油站
？
，先认识“课程表”三个字。
，出示词语：语文、数学、音乐、道德与法制、体育、美术
。
“文、数、学、音、乐”5个生字，说说自己还在哪儿看到过这几个生字。
。
，指名说说从周一到周五，都有什么课程？
。
。
三、课堂小结：生活中处处皆语文。
第二课时
一、谈话导入，激发兴趣
师生谈话：我们已经跟声母这个大家庭里的每一个成员都成为了好朋友，今天23 个成员都到我们班来做客了，看!它们来了。
二、完成练****用拼音”
（一）复****声母，读记声母表
1. 大屏幕出示打乱顺序的声母：小朋友快数数，客人们都到齐了吗?自己认读。
2. 指名认读声母卡片，说说顺口溜，复****声母。
3. 给声母排队：这样站队太乱了，我们给它们排排队。教师把声母分成了七组，b、p、m、f ;d、t、n、l ;ɡ、k、h ;j、q、x ;zh、ch、sh、r ;z、c、s ;y、w。
4. 学****声母表：这回再看看，队伍整齐多了，这就是声母表。你发现了什么?
5. 提醒学生注意：z、c、s 排在zh、ch、sh、r 之后，y 和w在队伍最后。以后我们就按这样的顺序给声母排队，一定要记住它们的位置。
6. 学生按顺序读记23 个声母。指名读声母表，同桌互相读。
7. 编编顺口溜，帮助记记声母表。
（二）连连字母，猜猜它是谁
1. 创设情境，出示动物园：小朋友们表现得真棒!为了奖励大家，老师决定带你们去动物园玩一玩。
2. 出示连线图：是谁在欢迎我们的到来啊?只要你能按声母的顺序连一连，就能猜出它是谁了。
3. 学生动手连线，老师巡视检查。
4. 学生相互交流，一只活泼可爱的海豚出现在孩子们面前。
5. 指导学生试着按顺序背诵声母表。
（三）我会摆
，猜猜图上摆出的是什么字母？
“z”，问：猜猜这是我们学过的哪个字母？指名回答。