《树和喜鹊》教学设计.pdf

文档介绍：名师工作坊•部编教材(一下)
《树和喜鹊》教学设计
浙江宁波市孙文英小学（3 1 5 0 0 0 ) 王 琦
[摘要]部编教材《树和喜鹊》一文 ，是金波先生创作的一篇散文。教 学 这 篇 课 文 ，要根 据 第 一学段学生的心理特点、思维****惯
等 ，依照 课 程 目 标 要 求 ，采用猜 谜 语 、情境朗读、情境表 演 等 多 种 形 式 ，让学生重点学好文中生字、新词 和 关 键 的 句 子 ，初步掌握阅读
课 文 的 基 本 方 法 ，养成学语****文的****惯。
[关键词]教学设计;教材分析;教学目标;教学过程
[ 中 图 分 类 号 ] [ 文 献 标 识 码 ] A [ 文 章 编 号 ] 1007-9068(2017)01-0011
【教学目标】 (三)提取信息，了解学****起点
1. 认 识 12个 生 字 ，了解“只有”“孤单 ” “邻居 ”的意 读了几遍课文，请你说说对这个故事你知道了什么。
思 ，正确书写“快乐”一词。 【设 计 意 图 ：此环节的设计，是为了培养学生从文本
2. 发现句子内部的结构关系，初步学会运用“……也中获取信息的能力，同时也帮助教师了解学生真实的学
……”的句式说话。 情 ，对学生学****的起点做到心中有数。】
3. 体会树和喜鹊的心情，有感情地朗读课文。 三、研读 文 本 ，学****语言
【教学过程】 (一） 学****第一自然段
1 、健语激趣，揭示课题 1. 故事引入，整体读句子。
(一) 猜一猜 故事就这样开始了。从 前 ，这里只有一 (生:一棵
老师先给大家猜个谜语:“头黑肚白尾巴长，站在树 树 ），树上只有一 ( 生 ：一个鸟窝），鸟窝里只有一
上叫喳喳，因为常来报吉祥，人们看见都爱它。”你们猜， (生:一只喜鹊）。请小朋友自己读读这句话。