文档介绍：幼儿园一日活动 的组织与优化
广西师范学院附属幼儿园 张永红
主要内容
一、幼儿园一日活动的构成与教育价值。
二、幼儿园一日活动的组织与优化。
三、幼儿园一日活动中教师的评价。
一、幼儿园一日活动的构成及教育价值
（一）一日活动的基本构成。
广义： 幼儿园的一日生活是幼儿园课程的重要组成部分，由各种不同类型的活动组成。具体包括入园活动、早操、区域活动、集体教育活动、个别指导、课间活动、游戏、运动、盥洗、餐点、自由活动、离园活动等，也可以说是幼儿从入园至离园的全部活动。
狭义：幼儿园一日生活主要指生活活动，包括晨检接待、盥洗、如厕、饮水、进餐、睡眠、离园。
（二）一日活动的教育价值。
一切课程都是生活,一切生活都是课程
——陶行知
幼儿的学****是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。
——《指南》
喝水
各班利用儿歌、游戏的方法，让孩子在游戏中，自然的多喝水。日常生活中，幼儿有喝水的需求，教师要允许孩子随时喝。同时，培养好****惯，孩子喝水时要提醒节约，喝多少接多少，不要洒水、关好水龙头等，还可以通过家园共育培养正确的喝水****惯。
小班
儿歌：宝宝天天爱喝水，小杯子，接点水，我和杯子亲亲嘴。
游戏：小汽车加油站，开火车等
中班
儿歌：
小朋友，来喝水，你先我后排好队， 取水杯，再接水，杯子端平不洒水，
轻轻吹，慢慢喝，喝完水杯放回柜。
喝水图示、标识牌、常规等，模仿学****比如，小动物“咕噜咕噜喝水了”的图片，观察植物生长需要水等。