文档介绍：地理教育面临的新问题与新思考
在新世纪到来之际,各方面都在预测其发展趋势和特点。我们地理教育将面临什么问题,地理教育工作者和学****者应如何转变观念以投身改革的实践,有必要做一番认真的思考。
,丰富与延伸了地理教学目标与功能
中学地理学科的教学目标正随着教育职能的转变而不断发展,帮助学生获得适应学****化社会需要的基础知识和掌握基本再学****的能力,是当前课程改革的方向。而且教育职能也不仅体现在知识、能力和思想教育等方面,地理学科的目标在于教育学生关心并参与人类的可持续发展,引导学生树立环境意识、全球意识和以人为中心的人地关系观念等科学的地理思想,使学生能够从经济、社会、生态和人文精神等方面理解、认识和评价人类所面临的全球性问题,形成对解决这些问题应采取的正确态度和行为方式,从而具有21世纪对人力资源要求的基本素质。
, 带来地理教学内容的更新
中学地理课程是基础教育中唯一传播可持续发展知识、树立可持续发展理念的课程,也是将自然科学知识与人文科学知识综合、阐明人与环境关系的课程。要培养“活跃而负责任的公民”首先要对社会、对人类未来的生存环境负责。因此在地理课程与教材内容方面早已打破传统的“地理八股”体系,重视地理知识的基础性、综合性、广泛性、区域性、动态性及实用性等特点,从素质教育高度选择地理教学内容,突出特征、抓住要点,通过案例说明观点。并使学生掌握学科基本知识结构和研究方法,重视科学精神、科学方法和学****能力的培养,重视创新精神和实践能力的培养,显然这与人们****惯中的地理知识内容是迥然不同的。
, 促使教学过程的优化与教学方法的改进
地理教学的改革不仅体现在课程结构与教材内容,它更要求深入到教学活动之中,随着现代化教学手段的应用,学生获得知识途径的拓宽,优化教学过程,更新教学手段,改进教学方法已提到日程上,触及到每位教师****以为常或行之有效的教学行为中,打破“教师为中心”、“知识为中心”、“课本为中心”的传统,树立以学生为主体的民主平等的教育观念,在“满足学****需要的有意识的交流活动”中下功夫,使学****过程成为启发积极思维、不断发现问题、解决问题的愉快的活动,改变那种满堂灌和照本宣科的教学方式,扭转“重结论轻过程、重记忆轻思考、重文字轻图像、重积累轻运用”的地理教学活动,以改革与改进教学方式方法。
四. 高考新一轮改革对教学评估手段与教学方式将发挥一定程度的正导向作用
教学目标、教材内容、教学方法的改革还需要相应的监督机制与评估手段作保证。随着高考新一轮改革的出台,人们已普遍从1999年的高考试题中意识到“