文档介绍：地理课堂教学创新的多角度(2)
,激活地理课堂
在地理课堂教学中,除了培养学生独立思考,自主学****的良好****惯外,还应引进一定的竞争机制,以此激活地理课堂。大胆探索课堂教学方法的创新,培养学生的学****兴趣与创新精神。具体做法有以下几个方面:
,完成学****目标与任务。探索地理课堂教学的创新。,调动好每一个学生的主观能动性,。要做到这一点,可将学生进行分组,承担不同的学****任务,互相激励,共同完成学****目标。九义初中地理教材的每一章节都分若干个框题,各框题的课文内容体现了不同的知识点,它们相互连接,形成一个有机的知识体系。在指导学****这些框题时,可安排学生这样开展活动:有的组承担阅读课文的任务,有的组根据框题的内容提出问题,其他组回答提出的问题,使同学们人人开动脑筋,积极地参与到学****之中。这样的课堂活动,,使学生兴趣盎然。
。在上面的教学活动中,,在每个小组交错进行,即每一小组都有机会进行各个项目的活动。在课堂教学活动中,对每一个项目都进行评比。评出优胜者及活动积极分子。在这样的机制下,看哪组读得最好,提问最多,回答问题最好。在这样的教学活动中,通过读和听,学生能从个各框题课文中吸收知识信息;通过问和答,可以对知识加以理解,从各个教学活动中培养学生的创新能力。
。指导读图,是地理教学的重点之一,是学生获取知识,形成能力的最重要的手段。在九义初中地理教材中,有各种地图和插图。在指导学生读图时,同样进行分组讨论和量化评比,,看哪组说出的地理事物多,。通过读图指导,训练学生的观察能力,。
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