文档介绍：《巴塘连北京》教学设计
一、教学目标：
1、在感受、体验、实践学习中，了解藏族风土人情，领略藏族民歌风格，培养学生喜爱藏族歌舞艺术兴趣。
2、学唱歌曲《巴塘连北京》并能创造性表现藏族民歌
二、教学重点：了解藏族风土人情及藏族歌舞风格。
三、教学难点：唱好跨小结切分音，连音线，圆滑线
四、教学准备：钢琴、多媒体
五、教学过程：
一、情境导入：听《天路》
师：同学们，你们知道世界上海拔最高的铁路是哪条铁路 ？
生:青藏铁路
师:介绍青藏铁路
青藏铁路是在2006年7月1日正式通车，它穿越青藏高原，最高海拨五千多米，创造了世界高原铁路的建设奇迹。它的建成通车对推进青海、西藏的经济发展、加强民族团结、促进文化交流起到重要作用。
为了歌颂对青藏铁路做出贡献的建设者，有位作曲家专门写了一首歌曲，歌曲的名字就叫《天路》。 <播放歌曲>
二、走进西藏，了解西藏风土人情
师：到过西藏吗？能把你所了解的西藏与大家分享吗？
（1）、世界上最高的山峰――珠穆朗玛峰
2、珠穆朗玛峰上有一种白色的小花，你知道是什么花吗？
（雪莲花）它不畏严寒，象征着藏族人民坚强勇敢的性格。
3、西藏自治区的首府是哪个城市？（拉萨），拉萨有一座最著名的宫殿是什么宫？（布达拉宫 ）
（4）服饰、礼仪、文字
师：歌中有舞，舞中有歌，歌舞一体构成了一种独特艺术风格，锅庄舞，弦子舞是藏族人民十分喜爱的一种民间歌舞，他们用舞来歌颂。
三、感受藏族歌曲风格，学唱歌曲《巴塘连北京》
1、初听歌曲
师：巴塘人民非常热情，用歌声来迎接我们，听，远处传来了动听的歌……
介绍巴塘 课件 再次聆听歌曲
这首歌曲的速度、曲调、情绪有什么特点？这首歌曲表达了怎样的情感？
2、那就让我们一起来感受这优美的旋律吧！①用la哼唱，跟琴唱，连贯圆润。
3、节奏练习
（1）、请同学们在歌单中找出四个十六分音符
小组合作试着打节奏 师板书时提醒 圆滑线
（2）、请同学们找出歌曲中的切分音 连音线
师生一起打节拍
解决方法：①划拍视唱“彩虹啰”，把握节奏。
②强调长音后面的尾音“6”。
4、跟琴唱 老师一句 学生一句
（1）一字多音：北京。 解决方法：①视唱准确掌握旋律。
（2）从“北”字的字音入手，引导学生以拼字的方法“bei—ei”，采取归韵的方式，结合语调唱准、唱清一字多音。
5、练唱歌曲。 （1）、伴随音乐，师生接龙，尝试演唱歌曲。老师唱第一句，同学们唱第二句…… （2）、学生随老师的琴声齐唱歌曲。
6、歌中把彩虹比作云间金色的路，那这是一条怎样的路？请仔细再听录音范唱
生：这条路能把巴塘和向往已久的北京紧相连，每当一地公路修起，当地人民非常高兴，唱歌跳舞，歌唱祖国感谢党，让我们也来一起歌唱吧！（加歌词演唱）。
、不足之处纠正（请同学们把刚才这句再唱给老师听听，老师再想听听这非常有特色的一句。
7、接