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《巴塘连北京》教学设计[13].doc

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《巴塘连北京》教学设计[13].doc

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文档介绍:《巴塘连北京》教学设计
一、教学目标:
1、在感受、体验、实践学习中,了解藏族风土人情,领略藏族民歌风格,培养学生喜爱藏族歌舞艺术兴趣。
2、学唱歌曲《巴塘连北京》并能创造性表现藏族民歌
二、教学重点:了解藏族风土人情及藏族歌舞风格。
三、教学难点:唱好跨小结切分音,连音线,圆滑线
四、教学准备:钢琴、多媒体
五、教学过程:
一、情境导入:听《天路》
师:同学们,你们知道世界上海拔最高的铁路是哪条铁路 ?
生:青藏铁路
师:介绍青藏铁路
青藏铁路是在2006年7月1日正式通车,它穿越青藏高原,最高海拨五千多米,创造了世界高原铁路的建设奇迹。它的建成通车对推进青海、西藏的经济发展、加强民族团结、促进文化交流起到重要作用。
为了歌颂对青藏铁路做出贡献的建设者,有位作曲家专门写了一首歌曲,歌曲的名字就叫《天路》。 <播放歌曲>
二、走进西藏,了解西藏风土人情
师:到过西藏吗?能把你所了解的西藏与大家分享吗?
(1)、世界上最高的山峰――珠穆朗玛峰
2、珠穆朗玛峰上有一种白色的小花,你知道是什么花吗?
(雪莲花)它不畏严寒,象征着藏族人民坚强勇敢的性格。
3、西藏自治区的首府是哪个城市?(拉萨),拉萨有一座最著名的宫殿是什么宫?(布达拉宫 )
(4)服饰、礼仪、文字
师:歌中有舞,舞中有歌,歌舞一体构成了一种独特艺术风格,锅庄舞,弦子舞是藏族人民十分喜爱的一种民间歌舞,他们用舞来歌颂。
三、感受藏族歌曲风格,学唱歌曲《巴塘连北京》
1、初听歌曲
师:巴塘人民非常热情,用歌声来迎接我们,听,远处传来了动听的歌……
介绍巴塘 课件 再次聆听歌曲
这首歌曲的速度、曲调、情绪有什么特点?这首歌曲表达了怎样的情感?
2、那就让我们一起来感受这优美的旋律吧!①用la哼唱,跟琴唱,连贯圆润。
3、节奏练习
(1)、请同学们在歌单中找出四个十六分音符
小组合作试着打节奏 师板书时提醒 圆滑线
(2)、请同学们找出歌曲中的切分音 连音线
师生一起打节拍
解决方法:①划拍视唱“彩虹啰”,把握节奏。  
 ②强调长音后面的尾音“6”。
4、跟琴唱 老师一句 学生一句 
(1)一字多音:北京。   解决方法:①视唱准确掌握旋律。
  (2)从“北”字的字音入手,引导学生以拼字的方法“bei—ei”,采取归韵的方式,结合语调唱准、唱清一字多音。
5、练唱歌曲。 (1)、伴随音乐,师生接龙,尝试演唱歌曲。老师唱第一句,同学们唱第二句……  (2)、学生随老师的琴声齐唱歌曲。
6、歌中把彩虹比作云间金色的路,那这是一条怎样的路?请仔细再听录音范唱
生:这条路能把巴塘和向往已久的北京紧相连,每当一地公路修起,当地人民非常高兴,唱歌跳舞,歌唱祖国感谢党,让我们也来一起歌唱吧!(加歌词演唱)。
、不足之处纠正(请同学们把刚才这句再唱给老师听听,老师再想听听这非常有特色的一句。
7、接

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