《异分母分数加、减法》学案.doc

文档介绍：《异分母分数加、减法》学案
学****目标：
学生能够理解异分母分数加、减法的算理，掌握异分母分数加、减法的计算方法和验算方法，会正确地进行计算和验算
教学重点、难点：
教学重点：理解异分母分数加、减法的算理，能准确进行异分母分数加、减计算。
教学难点：理解异分母分数加、减法的算理。
温故知新：
1、把下面两组分数通分。
和 和
2、计算下列各题
＋= －= += +=
自主学****br/>自学提示：
1、自学110页和111页内容，并完成书中的填空部分。
2、画一画，记一记，你认为重要的文字内容。
自学检测：
1、填空。
⑴在5/8-2/7中，5/8的分数单位是（ ），2/7的分数单位是（ ），5/8和2/7（ ）不同，也就是（ ）不同，不能直接相减，所以要先（ ），化成（ ）相同的分数再相减。
2、计算
3、下面的计算对吗？
尝试运用：
一、选择
1、分母不同的分数（ ）直接相加、减。
A 能 B 不能 C 一般不能
2、异分母分数加、减法与同分母分数加、减法实质上（ ）
A 相同 B 不同 C 不完全相同
3、2/5和5/6的最小公分母是（ ）
A 12 B 15 C30
5
10
2
10
4
5
=
1
10
16
24
1
4
=
10
24
5
8
1
8
3
4
=
二、 在 里填上适当的运算符号。
5
6
1
3
1
2
=
2
3
1
4
=
11
12
5
9
1
2
=
1
18
三. 解下列方程。
四、列式计算
（1）减去与的和，差是多少？
（2）减去，再减去，结果是多少？
五、应用题
春天到了，农民伯伯给果树浇水。第一天上午浇了所有果树的 ，下午浇了 ，第二天上午浇了，一共浇了多少? 还有多少没浇?
自主小结：这节课我们解决了很多问题，我的收获是：