《提膝仆步穿掌》.doc

文档介绍：《提膝仆步穿掌》
教学设计
为了使本次课在授课过程取得较好的效果，我主要从以下十个方面设计本课。
第一、 指导思想
本课坚持“健康第一，发展能力为主”的指导思想，坚持以“学生为主体，教师为主导”的教学理念，给学生充分的时间和空间去开展自主合作探究学习，培养学生的终身体育意识和社会适应能力，抛弃传统的重知识技能传授，轻能力培养的教学理念。
第二、教学内容
本教学内容是武术初级套路五步拳中的一个重要动作环节，本技术掌握的好坏直接影响以后五步拳整体效果的学习，所以必需运用科学合理的学法和教法掌握本教学内容。
第三、学情分析
小学四年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。四年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。武术是小学《体育与健康》课程的教学内容。本次课选择传统的武术五步拳中的重要动作环节作为本次课的教学内容。它动作简单明快、刚柔相济、张弛有致、造型优美、有较强的健身性和观赏性，符合小学生的身心特点和心理需求。本次课是武术学习的起始课。考虑到学生的基本情况，本课以基本手型和基本步型为基础，通过基本功的学练，使学生在掌握基本手型和步型的基础上有效的将手型和步型结合起来。
第四、教学目标
依据上述几方面的分析，确定本教学内容的教学目标如下：
1、运动参与：通过五步拳的学习，培养学生积极参与体育活动的行为和态度。
2、运动技能：通过本课的学习初步掌握基本动作技术和手型与步型的结合学习。
3、身体健康：发展学生速度 、力量、柔韧和灵敏素质
4、社会适应：培养学生自主合作学习、勇于展示以及力争上游的优秀品质。
第五、教学重难点及突破方法
根据本技术的特点，联系学生实际，结合以往学习该技术的经验，确定本课的重难点和突破方法如下：
重难点：步法的转变和手型的结合，动作路线清晰，手形、步形正确到位
突破方法：通过反复的示范和针对性的练习突破
第六、教学策略和学习方法
依据以往方面的分析，联系“5·3·3”优质高效课堂的教学理念，结合“小组自主合作探究”型课堂的教学实践，确定运用以下教法和学法完成本课教学目标。
1、教法：激励法、引导法、示范讲解法、评比展示法和精讲点拨法。
2、学法：自主学习法、合作探究法、观察模仿法。
第七、教学过程
根据人的生理心理及认识客观事物的规律，结合本人对“小组自主合作探究”型课堂的教学体会，确定本课教学过程分为：激发动机有效练习、自主合作探究、展示评比交流、游戏比赛，整理放松评价五个阶段。
（一）、激发动机有效练习阶段
通过老师的讲解示范过程中激发学生对武术的渴望，再通过鼓励表扬的语言激发学习动机。此阶段主要是针对学生，在学练过程中出现的集体性的问题进行精讲点拨和反复练习。本阶段主要运用示范讲解法和重复练习法，时间为10分钟。