文档介绍：如何使批评成为一种艺术
我今天的读书心得是教育文摘第十二期的《如何使批评成为一种艺术》。
当赏识教育大行其道时，我们似乎已经遗忘了教育包含着适当的惩罚，我们的学生也越来越脆弱得受不了任何得批评。挨了批评要么不吃不喝要么寻死觅活要么让家长来找老师麻烦。所有，很多时候，我们就对学生的有些行为睁一只眼闭一只眼。只要不要影响到大的方面，就得过且过了不闻不问了。可是，我们都知道一棵树苗长成参天大树,需要园丁的修枝剪杈;同样,一个学生成长为国家栋梁之才,,同样的批评,倘若方法运用不当,其效果往往不佳,乃至适得其反,,要掌握批评学生的艺术,，是一门爱的艺术。所以，问题的关键并不在于赏识与惩戒本身，而在于我们是否对学生付出了爱，在于我们对学生的爱是否闪烁着智慧的光芒。现在就针对应当如何在教育中正确而有效的惩戒批评学生展开讨论，如有不妥之处请给予指导。
一、北风与太阳——让我们对学生的惩罚和批评像温暖的太阳 冬天，北风要与太阳比赛威力。看到野地干活的农夫，北风对太阳说：“看谁能够最先把农夫的衣服脱掉。”太阳点头同意。于是北风鼓足气，对着农夫拼命的吹拂凛冽的寒风。农夫冷得瑟瑟发抖，身上的棉
衣越裹越紧。接着太阳上场，微笑地对着农夫散射温煦的阳光，不一会，农夫脱去了棉衣。 比照之下，有时老师的批评犹如北风，冷且无情，具有太浓烈的火药味和膻腥味，好象越是骂得凶便越有份量：“你近来怎么变得如此的差，是不是交了一些狐朋狗友？还是见鬼了，还是中邪了？或者是你吃错了药，神经短路了？我以前也有这样的情况，自己越骂越生气，学生在下面听的乐得不行，为什么？不用上课，不用担心老师提问提到他。其实，这样的批评，既有失风度，其效果只会是雪上加霜，使人“越裹越紧”，学生越来越叛逆，离我们想要的结果越来越远。而有的老师就是用关怀的方式：“最近看你的精神不是很好，有什么不开心的事情吗？能够跟老师说说吗？其实老师和同学们都很关心你的！”这样的话对于那位学生来说好比冬天的太阳，之后学生会把那位老师当作是自己的知心朋友，自觉地改掉了以前不好的习惯。这样说来，是北风的威力大，还是太阳的威力大呢？答案大家心里都很清楚了，老师们，我们应该做那温暖的太阳，让我们用爱的温暖去感化学生，去引导学生。
二、批评也是一种艺术 我想起我国著名教育家陶行知先生曾说过一段话，他说：“在教育孩子时，批评比表扬还要高深，因为批评一定要讲究方法，这是一门艺术，你用得好它比表扬的效果还有用。”（四块糖的故事） 批评不仅是教育学生的一种手段，更是一门科学，一门艺术。是科学，就要讲它的科学性；是艺术，就要讲它的方式方法。一个完整的批评应该包括批评者所遵循的原则，使用的方法，应用的语言，取得的效果以及对效果的跟踪。我去年带的六年
级，第二学期转来了12新生，十个是新世纪的，里面有新世纪老大，有从不同学校被开除来到我班的，之前觉得差到底的学生在他们面前都是优秀生了，那时班里热闹极了，打架旷课不写作业搞小团伙的，花样百出，真是按下了葫芦浮起了瓢，每天的情况让我应接不暇，时不时还要求助于德育处的杨主任来帮我说服教育几个挑事的。通过杨