文档介绍：《春到沂河》
  教学分析：（一）教学内容分析：
 1、本课教学内容是一首柳琴独奏曲《春到沂河》，春天是播种的季节，也是蕴含希的季节。
这首柳琴独奏曲正是描绘位于山东的沂河两岸春光明媚、流水潺潺、万物生辉的动人景象；表现了在田间愉快劳动的人们对丰收的展望，
对美好未来的热烈向往。乐曲采用了浓郁的山东风味的旋律，具有鲜明的地方色彩。
曲中的引子和第一部分就是以山东民歌《沂蒙山好风光》为素材，加以提炼和发展而成的。民歌音调分别在引子和第一部分中作节奏拉开和紧缩的处理，描绘了沂河两岸的大好春色，以及欢快热烈的劳动场面。
 第二部分的旋律由中板转慢板，以山东琴书和山东柳琴戏为基调，加以演变发展。通过调式、调性的变化，以及演奏上用推、挽、吟、揉的技巧润饰曲调，使音乐更富韵味，表达了人们对幸福生活的向往。这一优美如歌的段落同其前后形成了鲜明的对比。 
最后部分是第一部分的变化再现，热烈、快速，以活跃、强烈的音响，表现了欢腾的场景。柳琴在乐曲尾部充分发挥了“夹扫”技巧的威力，使旋律在强而有力的和音衬托下，渲染了异常热烈的气氛。 
2、本课学****认知了高音弹拨乐器——柳琴，它外形如琵琶，略小。是山东、江苏、安徽一带流行很广的民间乐器，也是柳琴戏及泗洲戏的主要伴奏乐器。柳琴的音色清脆、明快，音域广，音量大，效果热烈、粗犷，在乐队中担任主旋律声部，有很佳的效果。
 （二）教学对象分析 
本节欣赏课，根据学生年龄较小、活泼好动、注意力易分散等特点，教学设计从学生现有学****水平及学生实际情况出发，
遵循学生生理及心理认知规律，以学生发展为中心，围绕学生的音乐需求，
采用了综合性的音乐欣赏活动，引导学生调动身体的各种感官，全身心地投入到乐曲的赏析之中。
 （三）教学环境分析
  本节课欣赏内容丰富，需要视听结合完成教学内容，选择多媒体教室环境。
  教学目标：
（一）通过欣赏和学唱《沂蒙山小调》，让学生熟悉歌曲旋律，从而加深对《春到沂河》的理解与感受。 
（二）通过欣赏《春到沂河》并认识民族乐器柳琴，培养学生民族自豪感，增强学生对民族音乐的热爱之情。
（三）通过多种教学手段的运用，充分发挥学生的想象与联想能力，提高音乐感受和音乐表现能力。 
教学重难点： 
（一）欣赏并感受《春到沂河》所表现的内容。
（二）通过师生欣赏探究活动的开展，培养学生联想、想象能力和求异思维能力。 
教学过程：
（一）教学流程
 教唱歌曲激发兴趣——欣赏乐曲多维感知——创设情境了解沂河——复听乐曲划分段落 吹奏竖笛熟悉主题——知识拓展理解标意——课堂反馈自我评价——课堂小结深化德育 
（二）教学过程设计 
1、教唱歌曲激发兴趣： 
（1）教师表演，创设情境。
  教师现场演唱歌曲《沂蒙山小调》，创设音乐情境。
【设计意图：教师现场演唱，激发学生学****兴趣。】（2）交流听后感受，回答歌曲情绪。
（3）教唱歌曲。
（4）初步演唱歌曲的第一段。
 2、欣赏乐曲多维感知： 
（1）初听乐曲《春到沂河》利用课件进行展示。
【设计意图：让学生充分聆听乐曲，充分发展学生的联想力和想象力。】 
（2）感受情绪。
（3）根据乐曲的快慢、强弱，发挥想象。
 （4）听辨演奏乐器。
 （5）多维感悟，体验新知。
 ①为乐曲