《杨柳青》教案[1].docx

文档介绍：《杨柳青》教案
无锡市锡山实验小学 魏滢
一、导入
同学们，上课前，我们一起做做节奏小游戏，请你观察老师的动作，并进行模仿。
X X X X ｜ X — ‖
X X ｜ X X X ‖
X XX X X ｜ X X X ‖
老师发现我们班的同学，节奏感还是非常不错的，那么下面老师给这些节奏，填上了词，你们来听听发生了怎样的变化。
X X X ｜ X — ‖
乖乖 龙地 ｜ 咚 — ‖
X X ｜ X X X‖
黑鼓 六毒 ｜六毒 滴‖
XX X X ｜ X X X ‖
表扬叫 呱呱 ｜ 呱呱 叫‖
师：同学们觉得加入这些词，有什么变化？
生：变得更有趣了。
师：那你们知道我们刚才说的是哪里方言么？
生：无锡、东北 ...
师：老师直接告诉你们吧，我们刚才说的是扬州方言，扬州话，今天，老师将带你们共同走进扬州，看看扬州瘦西湖的美景吧（PPT放图片）
师：图片看完了，你有什么感受？
生：我觉得很美
师：那么今天，老师还给大家带来一首好听的扬州民歌，叫做《杨柳青》,请同学们仔细聆听，等一下告诉我，这首歌的歌词有什么特点？（播放范唱）
歌曲学唱
生：歌词中出现许多衬词
师：讲解衬词作用，起到烘托歌曲情绪的作用，无实际含义
按节奏读衬词


，生一起读
3）将衬词部分加音高，带学生唱
4)学唱前面部分，采用模唱法教唱
5）第一段完整演唱
6）聆听范唱，试着将第二歌词跟范唱一起唱（播放范唱）
7）解决第二段歌词中唱不好的地方
8)全曲完整演唱
三、歌曲处理
1）加入二声部
师：同学们，歌曲会唱了，那么歌词写的是什么呢？
生:杨柳
师：我们来共同看看，早晨下田，人们去干嘛呀？
生：劳动
师：人民有了共产党，幸福的生活步步高，那在你们的演唱中，有没有唱出这种满满的幸福感呀，那我们来带着这样的情感，一起完整演唱歌曲吧。
师：刚在同学们在演唱的时候，老师也一起唱了，你们有没有听出老师唱了什么？
生：嘿嘿嘿
师：是的，同学们都听到了么