文档介绍：《站立式起跑》
授课内容:站立式起跑
授课地点:新都区桂林小学
指导教师:张春林
授课教师:钟世鹏
授课班级:五（1）班
授课时间:2014年12月11日
小学体育课教学设计方案
一、指导思想：
本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革、以“健康第一”为指导思想，激发学生的学****兴趣，提高学生学****技能，发展学生灵敏度、力量、协调等能力，培养学生竞争意识、努力拼搏及团队精神,激发兴趣,促进身心全面发展为设计目标。针对学生年龄特征确定相关的目标，根据教材站立式起跑的特点、教学场地和器材条件,在教学设计上紧紧围绕站立式起跑中的“快速起跑”这一目标,通过多种练****方法和策略达成目标;
二、教材分析：
本教材在小学体育教学中是一项必学教材，本课以快速起动为切入口，利用跑的练****来培养学生的反应能力和腿部力量，在往返投掷接力中，加入投掷配合上肢的锻炼。根据学生年龄特点，对本课内容进行整合，使所选择的教学内容更适合学生的实际，更有利于教学目标的实现，通过本课的教学，让学生能够明白和掌握站立式起跑的基本动作和基本技能。
三、学情分析
本课教学对象为五年级学生。他们正处于速度素质发展的敏感期，好模仿、易兴奋、乐于展示自我但自控能力欠缺是这一年龄段的显著特点，对于速度素质，男女生之间的差异逐渐明显，男生明显优于女生，男生发展速度较快，女生较慢。大部分学生对短距离跑的练****非常感兴趣，对站立式起跑有所了解，但是动作要领不清楚。根据学生的年龄特点，采用自主学****游戏等方法进行练****和巩固，激发学生的学****热情，为学生掌握站立式起跑动作打下基础,同时多用激励性语言，激发学生的学****动机，以进一步促进学生的学****兴趣，努力提高动作质量。
四、本课的主教材内容是：站立式起跑
1、重点：反应迅速、快速起动
难点：摆臂与蹬地的结合、动作敏捷 
技术动作如下图所示:
口令：各就位——信号(根据实际教学需要，练****时采用“预备——信号”)
各就位
信号 (跑)
五、设计思路：
本课根据学生特点合理安排教学内容，根据课程标准水平（三）的特点，针对学生的运动水平，学生的认知水平，体育运动基本能力安排，本课的课堂常规后，通过在跑的游戏练****集中学生的注意力，进行热身，使学生有良好的学****情绪为上课做好准备，为接下来的站立式起跑教学铺垫。接下来学生们在教师的带领下进行了基本技术动作练****通过站立式起跑的“四字口诀”使学生对动作容易记忆，采用不同形式信号刺激，提高学生快速反应能力，增强学生学****兴趣，学会动作方法，掌握动作要领。通过往返跑投掷接力游戏，活跃课堂气氛，提高学生的灵敏、上下肢、协调素质，增强团队意识。最后采用音乐下放松操，使学生身体得到放松。
站立式起跑单元教学
年级
五
水平
三
课次
3
执教
钟世鹏
单元学****目标
，并熟练运用。
、灵敏、协调素质及下肢力量。
、努力拼搏及团队精神,激发兴趣,促进身心全面发展。
课次
教学内容
重、难点
教与学的主要方