《红星歌》教学设计[1].doc

文档介绍：《红星歌》教学设计
海门镇第一小学 程文贤
教学目标
1. 通过学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲雄壮有力的进行曲风格。
2. 认识并体会附点符号的作用。
教学重、难点
1. 学唱歌曲。
2. 学生边唱歌曲边有序地进行表演。
教材分析
这是故事片《闪闪的红星》中的主题歌，歌曲是进行曲风格，雄壮而又带有抒情性的儿童队列歌曲。民族七声宫调式。一段体结构。在雄壮有力的号角性音调走出引子之后，显示出开头两个乐句，跳跃起伏的旋律，坚定有力的节奏，唱出了对红星的赞美，充分表现了小主人公对革命胜利的向往与追求。
教学过程
一、导入新课
1. 聆听歌曲《红星歌》，学生感受歌曲的情绪。
2. 师：教师介绍歌曲：这首歌曲《红星歌》是电影《闪闪的红星》中的插曲。影片中年近十岁的潘冬子一心想参加红军，这不仅因为冬子的爸爸就是一名光荣的红军战士，更因为冬子发誓要为被敌人残杀的妈妈报仇。怀着这个心愿，冬子巧妙地与敌人周旋，冒险为游击队送盐、送信，并在残酷的斗争中不断磨练自己，终于成长为一名光荣的红军战士。
二、歌曲学****br/>1、 再次聆听歌曲《红星歌》。
学生听辨歌曲的节拍（四二拍）强弱规律是：强弱……（四二拍指挥图示）
学生边听边打四二拍指挥图示。（让学生感受到乐曲坚定有力的情绪。）
2、学唱歌曲。（《红星歌》歌曲学****br/>1. 学生按节奏朗读歌词，读准确附点节奏。
2. 教师范唱歌曲第一段。
3. 老师弹奏歌曲旋律（带附点和不带附点），学生体会附点节奏在歌曲情
绪上的作用。
学生体会有附点会使歌曲更加有力，更加富有朝气，同时增加了音乐的跳动感。
，学生演唱歌曲第一段。
，学生听辨旋律有何变化？
第二段旋律的结尾变化了，旋律走向是上行。
学生跟随老师伴奏学****演唱歌曲第二段。
学生六人一组，分组练****以及表演歌曲。
三、课堂小结：我们现在虽然生活在幸福的年代，但是我们还是要向潘冬子
那样热爱祖国，勇敢和坚强、不怕困难，让我们再一次演唱歌曲，结束今天的课吧！