文档介绍：《编花篮》
教学目标：
1、情感态度与价值观：通过歌曲的学****感受河南民歌的（怎样的）特色，有进一步了解河南地区独特音乐风格的欲望。
2、过程与方法：通过聆听、模仿、合作、对比、表演、感受河南民歌的风格，并能积极地学唱。
3、知识与技能：在充分的聆听过程中分析乐谱，并能唱出河南民歌的韵味；在学唱过程中掌握甩腔、装饰音和滑音的唱法。（怎样的音色——比较准确地，怎样的情绪）
教学重点：
引领学生充分地挖掘旋律特点、歌词特点，把握好歌曲的风格特点。
教学难点：
在活动过程中，培养学生们对民族音乐的喜爱。
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好
2、今天老师带来了一段非常有特色的音乐，请跟随老师一起动起来吧。
3、加入双响筒
4、加入铃鼓
二、导入新课
1、引出河南话。
师：大家觉得自己的表现中不中呀？老师觉得你们很中！“中不中”是哪里的方言啊？对了，我用的是河南方言（用河南话），意思是说你们很棒！
师：老师上节课给大家留了前置作业，哪位同学来跟大家分享一下？（其他学生补充）
师：河南位于黄河的中下游地区，那里可是咱中国的文明发源地之一，所以河南的方言就特别讲究“字正腔圆”。大家知道河南很有名的一个特产是什么吗？（洛阳牡丹）
2）了解河南牡丹。
师：河南的洛阳还被誉为牡丹之乡。你们可知牡丹被喻为我国的什么吗？
生：国花。
师：牡丹号称国色天香，是花中之王。而河南洛阳的牡丹更是雍容华贵、艳而不俗、娇而不媚，相当的漂亮。这光说啊太虚了，正所谓眼见为实。下面就让我们一起去领略一番。
【PPT：边听《编花篮》伴奏，边欣赏牡丹花】
师：牡丹花美不美？漂不漂亮？
师：正是因为牡丹花如此的美丽、漂亮。所以河南人们也多了一项娱乐活动，编个花篮去摘牡丹。为了表达他们喜悦、开心的心情，他们嘴里还哼着小曲。这小曲也就是河南的第三大特产——河南民歌！
三、新课教学
1、初听歌曲《编花篮》。
师：他们哼的这首河南民歌，老师也会唱，就是不知道能不能给俺的机会露一手或展示一下？
师：那么老师唱完，请你们来评价一下，觉得我唱的中还是不中，好吗？
【师表演唱《编花篮》的第一段】
师：俺唱得还中不？
师：那给俺点掌声吧？
师：听了你们的鼓励老师今后一定会更加努力的。
听范唱，哪几句最有特点，最能表现出河南民歌的味道？
重点学唱第一句和最后一句。
随歌曲加入这两句唱。
讲了一个什么故事？
读词，每一句的结尾的