文档介绍：《编花篮》
教学目标：通过歌曲的学****感受河南民歌的（怎样的）特色，有进一步了解河南地区独特音乐风格的欲望。
过程与方法：通过聆听、模仿、合作、对比、表演、感受河南民歌的风格，并能积极地学唱。
知识与技能：在充分的聆听过程中分析乐谱，并能唱出河南民歌的韵味；在学唱过程中掌握甩腔、装饰音和滑音的唱法。（怎样的音色——比较准确地，怎样的情绪）
教学重点：
引领学生充分地挖掘旋律特点、歌词特点，把握好歌曲的风格特点。
教学难点：
在活动过程中，培养学生们对民族音乐的喜爱。
教学过程：
一、组织教学
1、听《编花篮》伴奏进教室。
2、师生问好。
导入新课
1、引出河南。
师：老师觉得你们很中！唉？有些同学皱着眉头，知道我在用哪里的方言在向你 们问好吗？我用的是河南方言（用河南话） ，意思是说你们很棒！ 师：今天啊！老师就要带你们走进河南。
介绍河南的三大特色。 师： 同学都知道河南位于黄河的中下游地区， 那里可是咱中国的文明发源地之一， 所以河南的方言就特别讲究“字正腔圆” 。而且哪里人们的性格也十分的豪爽、 热情！那么想了解河南就必须了解河南的三大特产。 （为下面学****歌曲做铺垫）
1）了解河南豫剧。 师：第一大特产河南豫剧，你们听过河南豫剧吗？
生：或有或无。
师：如果你没听过可是太可惜了，它可是我国的名戏之一啊！那么既然今天来了 就给大家唱上一段！ 【师演唱河南豫剧《花木兰》经典唱段《谁说女子不如男》 】
设问：知道老师唱得是谁吗？哪位女英雄？
生：花木兰 师：老师带了的就是河南豫剧《花木兰》的经典唱段《谁说女子不如男》 。 2）了解河南牡丹。
师：河南不但有如此有名的、有特色的戏剧，河南的洛阳还被誉为牡丹之乡。你 们可知牡丹被喻为我国的什么吗？
生：国花。
师：牡丹号称国色天香，是花中之王。而河南洛阳的牡丹更是雍容华贵、艳而不 俗、娇而不媚，相当的漂亮。这光说啊太虚了，正所谓眼见为实。
下面就让我们 一起去领略一番。
【PPT：边听《编花篮》伴奏，边欣赏牡丹花】 师：牡丹花美不美？漂不漂亮？ 师： 唉？正是因为牡丹花如此的美丽、 漂亮。 所以河南人们也多了一项娱乐活动， 编个花篮去摘牡丹。为了表达他们喜悦、开心的心情，他们嘴里还哼着小曲。
这小曲也就是河南的第三大特产——河南民歌！
新课教学 1、初听歌曲《编花篮》 。
师：他们哼的这首河南民歌，老师也会唱，就是不知道能不能给俺的机会露一手 或展示一下？ 那么老师唱完，请你们来评价一下，觉得我唱的中还是不中，好吗？ 【师表演唱《编花篮》的第一段】
师：俺唱得还中不？ 师：那给俺点掌声吧？ 师：听了你们的鼓励老师今后一定会更加努力的。
了解河南民歌的分类，并了解《编花篮》属于河南小调。