《编花篮》[1].doc

文档介绍：《编花篮》
授课教师：宋蔚
课题
《编花篮》
授课年级
四年级
教具准备
教学课件、钢琴、歌片、录音带、打击乐器
课型
唱歌课
教材解读
《编花篮》是流行于河南的一首小调，歌词内容描写了一群农村姑娘为上山采摘美丽的牡丹花，而巧手编制花篮的情景。曲调为齐声宫调式，较多地运用前倚音，使其显得情调轻松、风趣活泼、闲适愉快。整个曲调依照河南方言行腔，与与豫剧唱腔有明显的联系，具有浓郁的地方特色。
行为目标
能用活泼的情绪、优美的声音，准确地演唱歌曲《编花篮》，用歌声表达对美好生活的追求与向往；
2、在演唱《编花篮》的过程中，掌握前倚音和下滑音的演唱方法，了解民歌创作的基本特点；
3．对比聆听南北方民歌，在欣赏过程中即兴参与音乐活动，进一步感受河南民歌的风格和特点，从而对民歌产生兴趣。
研结构
。
、模唱等方式，分乐句学唱歌曲。
、首字下沉、依字行腔等民歌特点
，引导学生了解不同的风格特点。
。
聚焦核心
唱、跳、模仿、对比。
用结构
以对比聆听的方式感受不同地域民歌的风格特点。
整体把握
创设情境，激发学生学****兴趣。
初听全曲，感受歌曲情绪、节奏等音乐元素。
三、学唱歌曲，能用自然、流畅的歌声及肢体动作表达歌曲。
四、拓展活动，通过多媒体了解河南音乐文化。
课的结构
教学内容
教学过程
二次备课
意义先行
一、创设情境
谈话导入，播放歌曲《河南人，中！》片段，带领学生感受河南方言。
教师介绍河南简况。
研结构
二、学唱《编花篮》
学****编花篮》
出示课题，初听音乐。
思考：歌曲中唱了些什么？
师范唱歌曲
思考：歌曲中哪些地方具有河南民歌特色？
分乐句学****歌曲：
学唱第一乐句：
①出示PPT，学生根据声调，朗读歌词
②教师范唱，感受旋律，提出民歌“依字行腔”的特点
③教师范唱，学生感受装饰音“倚音”，并模唱。
④通过做“