文档介绍：初中丈言丈名篇精典阖镇训條题及篆秦
新课程标准对文言文阅读的要求是：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，背 诵优秀诗文80篇。这是总的要求，我们可以把它分解成这样几个目标：1、顺畅地朗读课文，掌握 课文的句读；2、理解常用的实词和虚词，借以理解句子的大意；3、了解课文所蕴涵的思想观点和 感情；4、默写课文中的规定背诵的段或篇以及大纲推荐背诵的古诗文篇目。5、了解课文的主要艺 术特色和表现手法。
贵州黔南州的中考文言文阅读主要考查课内的精典语段。课内语段顾名思义选自课本，是我们 平时学过的内容。而书本上的文言文篇目又有限，因此学****时要掌握重点实词的意思和重点句子的 翻译以及注意领会常见虚词的用法，对课文内容、表现手法、艺术特色的理解也不能忽视。下面根 据新课程标准的要求，对文言文名篇逐课进行设计，供同学们复****训练之用。
《桃花源记》
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳 草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十 步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作, 男女衣着，悉如外人。黄发垂看，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境, 无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。 语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所
便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。 不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉， 余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人
志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
解释句中加点的词。
阡陌交通，鸡犬相闻（）②无论魏晋（）
率妻子邑人来此绝境（）④遂与外人间隔（）
选出加点词词义不同的一项（）
男女衣着，悉如外人村中闻有此人，咸来问讯
此中人语云不足为外人道也
欲穷其林林尽水源
未果后遂无问津者
选出加点词词义相同的一项（）
出：既出，得其船 皆出酒食
乃：乃大惊乃不知有汉
复：复前行不复出焉
舍：便舍船屋舍俨然
简答。
渔人“欲穷其林”的原因是：
文中描写桃花源中人精神状态的句子是:
文中总写渔人感受的一个词是：
“不足为外人道也”的原因是：
“桃花源”是陶渊明虚构的理想的理想境界，既然是不存在的，作者为什么还要写它呢？请用简短 的话回答。
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥 而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君了者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之 爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
解释句中加点的词。
自李唐来（） ②不蔓不枝（）
③可远观而不可亵玩焉（） ④可爱者甚蕃（）
予谓菊，花之隐逸者也（）⑥宜乎众矣（）
选出加点词词义不同的一项（）
何：同予者何人何陋之有
可：可远观而不可亵玩焉可以调素琴
独：晋陶渊明独爱菊予独爱莲之出淤泥而不染
之：水陆草木之花莲之爱
下面分析不准确的一项是（）
“中通外直，不蔓不枝”比喻君了通达事理，行为方正。
“香远益清，亭亭净植”比喻君子志洁行廉，芳名远播。
“可远观而不可亵玩焉”比喻君了不可能受到大多数人的理解。
“出淤泥而不染，濯请涟而不妖”比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自诩.
简答。
比喻君子不同流合污的句子是：
比喻君子美名远扬的句子是：
文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：
这篇文章在写法上一个突出特点是：
陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西 蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
解释下列加点的词在文中的意思。
有仙则名（）②惟吾德馨（）
谈笑有鸿儒（）④无案牍之劳形（）
下列句子，朗读停顿划分有误的一项是（）
山不/在高，有仙/，草色/入帘/青
，无案牍/，西蜀/子云亭
用原文语何回答问题。
表现室主人交往之雅的语句是：
作者认为陋室不陋的原因是：
作者是从哪几方面描写陋室的？
选出理解不正确的一项（）
“龙”和“仙”是比喻道德高尚的人。
“苔痕上阶绿，草色入帘青”渲染了居室恬静的气氛。
“谈笑有鸿儒