文档介绍：人教版初中语文文言虚词归纳整理
1、而
作连词应用最广,作连词时分类也最复杂。
词类
分类
释义
例句
判断标志
连词
承接
来，就
使之冲烟而飞鸣
结友而别
动词是前后连续
的
并列
和，且
国富而兵强
温故而知新
前后多为形容词 或动词，格式对 称，表意没有明显 的时间上的先后
转折
却
骨已尽矣，而两狼
之并驱如故
足肤辗裂而不知。
——《送东阳马生
序》
前后为相反的意
思，表转折的含义
递进
而且
君子博学而日参
省乎己
后者程度更进一
步，区别于顺承关
系的标志是有无
时间先后问题
假设
如果
诸君而有意，瞻予
马首可也
带人”如果"，看
是否通顺
因果
因而
余亦悔其随之而
不得极夫游之乐
也
可以归类为顺承
代词
通尔，你，你的
必欲烹而翁，则幸
分我一杯羹
联系上下文，是否 有第二人称含义
修饰
连接状语和动词
地、着......
徐而察之
笑而止之
前后词性不同，前
副词性，后动词性
固定搭配
既而
过了 一会儿
既而儿醒
作疑问代词应用最广
词类
分类
释义
例句
判断标志
疑问代词
为什么
何者？严大国之
威以修敬也。
问号结尾，根据原
文判断疑问代词
什么
大王来何操？
其间旦暮闻何
物？
哪儿
豫！）'卜1今欲何至?
怎么
徐公何能及君也
副词
表不
多么
奏王扫六合，虎视
何雄哉!
叹号结尾（不全
是）,后多跟形容
词
固定搭配
何如
怎么样（征询）
何以
以何，凭什么，拿
什么
奈何
怎么办，为什么
沛公大惊,B："
为之奈何?”
多用作语助词，或介词
词类
分类
释义
例句
判断标志
语助词
疑问或反问
吗，呢
王侯将相宁有种
乎？
见于句末，问号结
尾，表疑问或反问
测度
吧
或能免乎
见于句末，句子前 有表示推测的词语 （也许、大概）如 "其'、"得无"、 "或“
感叹
啊，呀
长铁归来乎!食无
鱼
见于句末，抒情性
强
介词
于
在、比......
宁赴常流而葬乎
江鱼腹中耳。
见于句中
形容词词尾
/n/i=i7j
分为两三大类——是（判断句标志）or连词（就、却、竟然、才……）or代词（你，你的）
词类
分类
释义
例句
判断标志
连词
顺承
就、这才
蒙乃始就学
《孙权劝学》
乃悟前狼假寐
乃与而同作连词， 区别在于，乃多用 于连接句子，而多 用于连接词语
转折
却、竟然、反而、
才
问今是何世,乃不
知有汉
臣乃敢上璧
判断句标志
是、就是
当立者乃公子扶
苏。
代入法
代词
第二人称
你、你的
家祭无忘告乃翁
代入法
分为两大类一t词（他，那些、其中的......）or表示不同的语气副词（猜测、祈使、反问、
让步......）
词类
分类
释义
例句
判断标志
代词
第三人称,可代
人,代事物
他、他的、他们、
他们的（单复数均
可）
燕赵之君，始有远 略，能守其土，义 不赂秦
其夫哈语一《口 技》
根据原文判断
指示代词
（表远指）那、那
些
距其院东五里
活用为第一人称
我的或者我（自
己）的
余亦悔其随之而
不得极夫游之乐
也——《游褒禅山
记》
指示代词
其中的（后面多为
数词）
于乱石间择其一
二扣之——《石钟
山记》
副词
推测、估计
恐怕、大概
其皆出于此乎?
——《师说》，表
猜度
祈使、选择、商量
应当、还是
子其勉之
将比今之诸侯而
诛之乎？其教之
不改而后诛之
乎？
吾其还也
带入"还是”这个
词，经常考到
反问
难道、哪里
国无主，其能久
乎？
问句中（问句中的
“其"不全是做反 问语气的，可以朝 那个方向去思考）
让步
尚且
天其弗识，人胡能
觉？
放在一个让步关
系的复句中（......
尚且如何，更别
说......了）
连词
表示选择关系
相当于"是......还
是......”
其真无马邪？其
真不知马也
表示假设关系
如果
沛然下雨，则苗淳
然兴之矣。其若
是，孰能御之？
（《孟子见梁襄
王》）
助词
调节音节的作用
不译
路曼曼其修远兮，
吾将上下而求索
（《离骚》）
连词或副词
词类
分类