文档介绍：: .
课题3二氧化碳和一氧化碳（第一课时）
教案设计
一、 教案目标
知识与技能：
1、 能说出二氧化碳的物理性质；
2、 知道二氧化碳不能燃烧，不支持燃烧，能与水、石灰水反应，能写出有关的 化学方程式；知道碳酸不稳定，易分解；
过程与方法：
通过探究二氧化碳与水的反应，学习利用对比实验控制实验条件的方法； 情感，态度与价值观：
通过实验探究，培养实事求是的科学精神。
二、 教案重、难点
重点：二氧化碳的化学性质。
难点：二氧化碳与水反应的原理的探究。
三、 教案过程：二氧化碳的性质
教学设计
教师活动
学生活动
【引入】
1、 展示干冰制作烟雾弥漫的舞台效果的图片；
2、 介绍死狗洞之迷。
【设疑】为什么会有这些现象。等我们学习完这 节课后再来看看大家的回答合不合理。
观看，思考并试着回答
带着冋题学习下面的知识
一、二氧化碳
（一）二氧化碳的物理性质
1、 让同学观察台面上用集气瓶装的二氧化碳的外 观，描述它的物理性质。
【板书】无色无味的气体
2、 【提冋】它还有哪些物理性质？
观察，描述：无色的气体，空气 中有二氧化碳，空气没有气味， 说明二氧化碳也无气味。
思考并回答：向上排空气法。
教学设计
教师活动
学生活动
制取二氧化碳时，用什么方法收集？说明了二氧
说明了 CO密度比空气大；
化碳具有什么物理性质？
能溶于水。
【板书】密度比空气大，能溶于水
（二）二氧化碳的化学性质
描述现象：底部蜡烛先熄火，上部
1、实验6-4 （向阶梯蜡烛中倒二氧化碳）。学生观
蜡烛后熄火。
察，描述现象。
思考得出结论。
【提问】
①为什么蜡烛会熄火？
二氧化碳不支持燃烧。
②为什么下面的蜡烛先熄火？说明了什么？
CO密度比空气大，沉在底部，所
【板书】实验6-4
以下方的蜡烛先熄火。
物理性质：CO密度比空气大
化学性质：不能燃烧也不支持燃烧
【讨论】①根据以上性质，说一说的 CO用途.
答：可用于灭火
②日常生活中，有什么证明同体积的CO比空气重？
答:充二氧化碳气球向下降•
③实验室中，还有什么证明同体积的CO比空气重？
答:能用向上排空气法收集•
2、补充实验：将水倒入集满二氧化碳且质地较软
观察现象一一塑料瓶变瘪。
的塑料瓶中，立即旋紧瓶盖，振荡。帮助学生找
思考
出瓶子变瘪原因：塑料瓶变瘪，也就是塑料瓶的
因为二氧化碳溶于水。瓶内气体
体积减小了，那为什么会减小？气体为什么会变
压强减小，小于外界大气压，瓶
少呢？
外空气把瓶子压瘪了。
【板书】物理性质：CO能溶于水
打开汽水瓶盖,冒出大量气泡.
【讨论】日常生活中有什么现象证明 CO2溶于水
中？
【设疑】仅仅是因为CO可溶于水？有没有可能是
CO与水发生了化学反应呢？
教 学 设 计
教师活动
学生活动
3、实验6-6 :取少量的上塑料瓶液体于试管中， 滴加少量的紫色石蕊试液，观察现象。
【提问】：是溶液中的什么物质使紫色石蕊试液 变红？
实验6-6 ::取四朵用