炊具与餐具.doc

文档介绍：炊具与餐具
课题
炊具与餐具
课型或模块
设计·应用
学校
七星小学
年级
四年级
执教人
曾忆兰
性别
女
年龄
职称
教学目标
1、情感、态度、价值观目标
感受透叠、重叠带来的美妙，认识美的创造源于生活。并让学生体会妈妈的关爱与辛劳。
2、过程与方法目标
（1）认识炊具与餐具的剪影，学****重叠与透叠的画法。
（2）运用透叠法表现炊具与餐具的装饰画。
3、知识与技能目标
感知“透叠画法”，能运用重叠、透叠的方法画出炊具与餐具的线条或色彩装饰画。
教学重点
用“透叠法”画出表现炊具与餐具的线条和色彩特点的装饰画。
教学难点
能画出主体物突出、画面色彩丰富、重叠色表达准确的炊具与餐具的装饰画。
教学内容分析
本单元均以“人与生活”为切入点，通过与“厨房”有关的各种资源，运用绘画、设计、雕刻等美术知识与技能与表现，引导学生体验情亲、体验生活美，提高表现生活周围美好事物的能力。
本课属于“设计、应用”学****领域，目的是让学生感受透叠、重叠带来的美妙，认识美的创造源于生活。让学生进一步感受美术与生活的关系，并学会画出主体物突出、画面色彩丰富、重叠色表达准确的炊具与餐具的装饰画。培养学生欣赏美与创造美的能力。
教学策略
情景教学法、演示教学法、小组合作法、课堂讨论法、教授法等
教具学具媒体准备
1、教具：
手电筒、陶瓷碟、水果刀、彩色笔、课件、范画等
2、学具：
彩色笔、签字笔或铅笔、图画本等
教学时数
1课时
第 [ 1 ] 课 时 教 学 过 程
教学程序
教师活动
学生活动
教学意图
导入阶段
创设情境、激发兴趣：
观看“神秘事件”，认识炊具与餐具的剪影，初步认识重叠的现象。
回答问题，引出课题《炊具与餐具》
回答问题,
引出今课的学****内容。
通过身边熟悉的事物，引起兴趣，
展开阶段
欣赏·感悟：
1、观看课件，欣赏课件中各种炊具与餐具的图片。
2、出示一些“炊具与餐具”的“剪影”，让学生对炊具、餐具的剪影进行分类，并尝试“概括”表现物体的方法。
3出示重叠与透叠的范画，提出问题：两者之间有何不同之处？从而引出重叠与透叠的定义。
4、教师示范，引导学生如何使画面布局合理，构图饱满。
造型·表现：
1、出示作业要求。
运用所学的“重叠”或“透叠 ”的方法设计一组炊具与餐具。
（1）基本要求：构图饱满，作品完整。
（2）较高要求：色彩丰富，有美感。
2、学生创作活动。
3、各个小组将完成的作品展示。
欣赏图片，认识炊具与餐具。
2、由学生去发现炊具与餐具剪影的区别，并对剪影的外形作出概括。
3．学生分析重叠与透叠的作品特点。
4．观看老师示范，共同分析绘画方法。