文档介绍：第 36 卷 （2016 年） 教育理论与实践 Vol． 36 （2016）
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7 48-50 Theory and Practice of Education No．7 P48－P50
教师专业伦理规范探索
■高 宇
摘 要：教师专业伦理规范是教育教学中教师道德的发展和行为规范，是教师在教育活动中的道德标准。当
前，需完善教师生存与发展的道德性价值。道指客观真理的存在，道表现为行，德表现为意，行与意不能分开，师道
与师德合力形成了教师专业伦理的重要内容。教师专业伦理通过制度规范教师的行为，促进教师道德品质的伦理
性提升。同时，对教师专业伦理制度进行实时调整与修改，也会使教师专业品质随着教师专业伦理制度的完善而
提升。
关键词：教师专业发展；教师专业伦理规范；师道与师德；伦理制度
中图分类号： 文献标识码：A 文章编号：1004－633X(2016)07－0048－03
人类文明的发展使人与人、人与事物之间的关系变得更为 设计学习需要的主要课程或发展方向。另外，教师专业发展能够
复杂，伦理道德方面的问题呈现出逐年增加的趋势。而伦理学正 强化教师教学的“主体性”思维，这种主体性思维表现在教师的
是对人们日常生活中应遵循的道德进行系统思考与研究的学 教学成绩、科研能力、自我反思和受师生爱戴等方面。
科，并从正在理论上建构一种指引行为的准则体系，即依据什么 教师专业发展要发挥教师的积极性和主动性，通过政府及
原则处理生活中的问题。伦理学也称为道德哲学或道德学，伦理 教育主管部门的规章制度让教师自觉强化专业技术和伦理规
范，营造师生和谐的学习环境，通过学术交流等形式展示自己的
学的研究素材和指导路线就是道德。将教师专业发展研究纳入