文档介绍：⑨一⋯新课改下高中英语课堂教师话语的实证研究硕士学位论文论文作者:胡利萍指导教师:陈浪副教授学科专业:英语研究方向:学抖教学华中师范大学外语学院年
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作者签名:硝勾秀作者签名:懿翻萄作者签名:翊扔秀作者签名:瑚即荡原创性声明和使用授权说明原创性声明学位论文版权使用授权书规定享受相关权益。圃童途塞握窒卮进卮;旦圭生;旦二生;旦三生筮生期:沙,阥月’∥日文,是本人在导师指导下,独立进行研究工作引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或对本文的研究做出贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。导师签名:允许北京万方数据电子出版社出版的《中国学位论文全文数据库》将本人论文以电子、网络、镜像及其他数字媒体形式公丌出版。本人已经认真阅读“咝Q宦畚娜氖菘夥⒉颊鲁獭保饨ū救说学位论文提交“咝Q宦畚娜氖菘狻敝腥姆⒉迹⒖砂础罢鲁獭敝械年本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权华中师范人学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。同意华中师范人学可以用不同方式在不同媒体上发表、传期:月播学位论文的全部或部分内容。,√●●●⋯●瘛瘛●瘛瘛瘛瘛璷●●●●⋯●●●●’●。●●●⋯●●●●褚弧瘛瘛瘛!瘛瘛駉●‘⋯⋯●●●●●●●⋯●瘛璷●●瘛●●●●⋯●●瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛。
⑨致谢在紧张的工作之际我终于完成了硕士论文《新课改下高中英语课堂教师话语的实证研究》的撰写,内心真感欣慰。首先我要把我最诚挚的谢意致给我最尊敬的导师陈浪教授。在论文撰写的整个过程中,选题、定纲、立论、撰写直至定稿,每一个环节她都给予我悉心的点拨和指导。她指导我去针对性地阅读专业文献,弥补了我教育理论方面的不足;对论文的修改她又给以专业性的指导和宝贵的建议,使得论文逐渐完善。导师严谨的治学态度令我深感敬佩和折服,导师认真负责的工作作风和敬业精神值得我终生学****和敬仰。我也非常感谢参加开题的各位教授钛堑ぁ张名高等嵌月畚奶岢龅男薷囊饧晕业穆畚牡淖匆灿泻艽蟀镏同时,我还要深深地感谢在华中师范大学两年教育硕士学****期日械氖诳卫师,他们是李亚丹、舒白梅、张维友、涂艳国、陈佑林、高晓芳、罗良功、张应林、华先发、文斌、张微、李正林、易宏根、郭元祥、章名文、程红艳等教授,他们敬业精业,博学严谨,不仅给我传授了系统的学科理论知识,更使我看到生命和生活的意义,确定了我今后努力的方向,那就是勤奋工作,积极向上,不断追求,无私在此论文的资料和数据的收集过程及调查分析过程中,我工作学校的领导和英语教研组的所有老师给予了我大力协助,在此我一并表示感谢。论文虽已定稿,但这仅仅是一个小成果,它还比较粗浅,而且我对许多问题的思考还不是很全面、深刻,在此恳请各位专家、学者和老师提出批评指正,给予帮助支持。最后,我要感谢我的家人,感谢他们对我的理解以及支持。奉献。硕士学位论文’
⑨中文摘要话语分析是国内外语言学界关注的热点,特别是课章话语分析极受语言学家和教育学家的关注。我国有较多的学者在英语课常教师话语方面进行了一些探索性研究,但这些研究主要集中在大学英语课堂,对中小学,尤其是高中,英语课章教师话语的研究则很少,而从典型课堂教师话语结构模式、互动、提问及反馈的角度来进行的研究更少。特别是在高中新课改进行得如火如荼的当下,国内英语教学界对英语课堂中教师话语的研究就更少。高中新课程改革已全面启动,要实现新课程改革的目标,关键在于教师。新课改对教师而言,既是机遇,也是挑战。高中英语教师应转变教师观念,贯彻新课改的课堂教学理念,变革课章教学模式,增强教师话语敏感性,改进教师话语。本研究将围绕此目的探寻在高中新课改背景下英语课堂教师话语特点,从而为高中英语教学和当前的高中新课程改革提供一些建议和参考。本研究以目衫斫馐淙肜砺邸幕ザ砺垡约盎坝锓治隼砺鄣任主要理论依据,选取笔者所在的学校的三位英语教师为研究对象,通过对他们的英语课常教学观察和录音并转写成文字材料,对新课改前后的高中英语课章的教师话语的情况进行了对比分析。同时还采用问卷调查和访谈等研究方法,调查了被研究的三位教师及所任课的霭喙名学生。研究发现新课改后的高中英语教学对英语教师的要求更高,传统的课堂教学模式和教师角色已发生变化,教师对语言的使用更为敏感,教师话语的数量、质量、提问的策略、讲解的方式和反馈的技巧、评价的语言都有所不同。根据研究结果可知,高中新课改对高中英语课章教师话语结构模式、教师话语的质量和数量,课掌互动的特征及课掌提问的模式有所影响。新课改后高中英语教师在努力提高自身的素质,迎接新课改的挑战,变革传统教学模式,激发学生学****英语的