《教师教学评价与学生学习评价》心得体会.doc

文档介绍：《教师教学评价与学生学****评价》心得体会
课堂教学是教学工作的一项最主要的工作。课堂教学离不开评价，（范本）评价是与教学过程并行的同等重要的过程，它是教与学主要的、本质的、综合的一个组成部分，贯穿于教学活动的每一个环节。以下是我对课堂教学评价的点滴感悟。
一、发挥评价的导向作用，促进学生主动发展。教师是课堂教学的___者，既不是课堂的支配者，但也不能失去对课堂的控制。运用评价语言的导向作用，可以巧妙地___课堂。比如，___说得可真完整。其他同学就知道，下面再回答问题要像___同学那样说完整。再如，教师不经意地说一句：第___小组行动得可真快。其他小组听到后就知道要抓紧时间了。教师在发挥___作用的同时，又没有让学生感觉到教师是一个管理者，既有利于形成民主、平等、和谐的师生关系，又使课堂活而不乱。
二、发挥评价的激励作用，创设良好的课堂氛围。教师要真心实意地评价学生，让学生感到教师的评价是珍贵的，而不是例行公事;要用有针对性的、个性化的语言去评价学生，而不是模式化的套话。好的评价语言能在无形之中感染学生，调动学生的积极性、主动性，形成良好的课堂氛围。比如，你说到老师心里去了，老师就想要这个方法呢。你真厉害。高年级的知识你都知道。虽然你这道题做错了，但是不要泄气，你在老师的心里还是很棒的。教师激励性的评价语唤起了学生激动、振奋、羡慕等多种积极的情感，促使学生全身心地投入到学****活动中去。
三、学生是学****和发展的主体，也是评价的主体，因此在课堂上，应让学生主动参与到评价中来，成为学****活动的有机部分。通过学生之间的互评、自评和教师的导评，不但能调动学生的学****积极性，还能提高学生的评价能力。
其实，课堂教学中的学****评价是目标多元、主体多元、方法多样的。