文档介绍：古诗《秋词》教学设计
上林县白圩中学：莫敏茵
【教学目标】
1、掌握有关文学常识；
2、体会诗人独特的“喜秋”情怀；
3、通过诵读感受古诗词的魅力，培养学生诵读和鉴赏古诗的能力；
4、学习诗人不怕困难、高昂进取得精神；
5、背诵、默写全诗。
【教学内容及教学步骤】
一、导入新课
欣赏秋之韵，说说看到这个“秋”字，你想到了什么？
（预设：枫叶、果实累累、菊花、大雁、萧瑟、悲凉……）
师：诗人刘禹锡心中的秋又是什么呢？今天我们一起去领略一下唐代诗人刘禹锡的赋秋之作《秋词》(板书题目及作者)。
二、作家作品简介：(请同学们把搜集到的有关知识述说出来然后总结)
刘禹锡，字梦得，唐代中期诗人、文学家、哲学家、政治家，有“诗豪”之称，洛阳人，自称中山人。贞元七年中进士，又中博学宏词科。曾和柳宗元等参加革新政治的王叔文集团。失败后，被贬官。后又入朝为官，以太子宾客分司东都，因此，世称刘宾客。晚年在洛阳，和白居易为诗友，并称“刘白”。他的仿民歌《竹枝词》，别开生面，对后世影响很大。有《刘梦得文集》40卷，其诗现存800余首。
这首诗是诗人被贬郎州司马时所作。永贞元年（公元805年），顺宗即位，任用王叔文改革朝政，刘禹锡也参加了这场革新运动。但革新遭到宦官、藩镇、官僚势力的强烈反对，以失败而告终。顺宗被迫退位，王叔文赐死，刘禹锡被贬，可贵的是，诗人在遭受严重打击后，并没有消沉下去。《秋词》就是被贬郎州时写的，从诗中可以看到，刘禹锡并没有悲观失望，而是一反常态，赞美秋天，给人一种昂扬向上的信心。这与他多次被贬，多次抗争的性格是一致的。
三、研读诗文：
一读：读准字音，读清节奏，读出感情、韵味；（教师指点：前一句可读得低沉，后三句应一句比一句高昂，重音：我、胜、排等）
二读：结合注释，读明诗意；（有疑问可提出，小组合作探究）
三读：品析意象，读出情感。（划出所写景物，并说说都带什么色彩）
四、品读赏析
这是一首七言绝句。请大家朗读，体会诗的韵味和节奏，也感受作者的豪情壮志。
1、诗的前两句采用了什么手法?
对比手法。作者首先写了古代文人每当受挫，身陷逆境时，总是悲叹秋天的寂寞凄凉。战国时楚人宋玉曾写道“悲哉，秋之为气也”，可以说开创了“悲秋”之先河。接着道出了自己对秋天的感受：秋天胜过春朝。
2、为什么“我言秋日胜春朝”?诗人表现“秋日胜春朝”，不写秋天如何秋高气爽，秋色如何迷人，而写万里晴空孤单的一鹤排云冲霄的景象，这与“悲寂寥”有何根本的不同?
“晴空一鹤白云上，便引诗情到碧霄”。
使学生领悟：万里晴空展现出一幅开阔景象，更显出“一鹤”矫健凌厉、奋发向上的气势。显然，这只鹤是孤单的，但正是这只鹤的顽强奋斗，冲破了秋天的肃杀氛围，使人精神为之抖擞。这便自然而然地引出“便引诗情到碧霄”。
3、作者认为“秋日胜春朝”，本单元中学过的课文还有哪首诗中的内容表现了相同的观点?
《山行》 ： “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。
唐•王维《山居秋暝》 ：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
唐•.李白《子夜秋歌》 ：长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。
4、本单元中哪篇文章可以印证“自古逢秋悲寂寥”?
《天净沙•秋思》中，