文档介绍：: .
11 晏子使楚
学****目标：
1. 分角色朗读课文。理解晏子说的话，体会晏子的语言中所蕴含的智慧。
2. 了解宴子出使楚国国，有力的反击楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严的故事，由衷的佩服宴子超人的智慧和善辩的口才。
3. 会认 8个生字，会写 14 个字，认识 “侮辱、规矩、笑嘻嘻、大臣、柑橘 ”等词语。
教学重点：
精读晏子与楚王针锋相对的话，了解楚王三次是怎样侮辱晏子，晏子是怎样反驳的，理解句子中含着的意思，体会晏子超人的智慧和善辩的口才，以及维护齐国尊严的思想品质。
课时安排：
2 课时
教学过程：
第一课时
一、解释课题，导入课文
1. 出示课题 “宴子使楚 ”。理解 “使”，出使。
2. 介绍宴子。说明 “子”是古代对对有学问有贡献的男性的尊称。说说，你知道中国古代还有哪些著名的人物。比如：孔子、孟子等。
3. 说说课题的意思。
二、初读课文，整体感知
1. 学生用自己喜欢的方式自由读课文，教师提出初读要求：
（1）根据拼音，读准生字词的读音，把课文读通顺。
（2）想想课文讲了哪几件事。
2. 课堂交流
（1）课文讲了三件事，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反驳了楚王，维护了齐国的尊严。（学生交流，其他同学可以补充。）
2）读一读难读的句子
3. 尝试给课文分段
（1）那些段落是写三件事的？
（2）分段
三、再读课文，走近宴子
1. 大声朗读课文，想想课文让你感到最气愤的是什么？让你感到最高兴的又是什么？
2. 课堂交流，并朗读相应的课文。
（1）最气愤的是楚王 “想乘机侮辱宴子，显显楚国的威风。 ”
（2）最高兴的是 “从这以后，楚王不敢不尊重宴子了。 ”
3. 从楚王的变化中，你能说说宴子是一个怎样的人？
四、深入阅读，体会智慧
1. 研读晏子和楚王间的第一回合较量
（1）找出晏子面对楚王的侮辱，如何反驳的句子。
（2）自由朗读这句话，你认为晏子反驳的话中哪一句最厉害。（让学生自由说理）
转折点：由狗洞推想到狗国，向楚王质问：楚国到底是个怎样的国家？
（3）晏子面对楚王的侮辱，他又会怎样对接待的人说这番话呢 ?请选择合适的提示语，然后读一读，说说你为什么这样选择 ? （怒发冲冲地心平气和地冷静地）。
（4）有感情地朗读第三自然段。
第二课时
一、深入阅读，体会智慧
（一）研读晏子和楚王间的第二回合较量
1. 自由朗读第四自然段，说说你最喜欢读哪句话？为什么？
2. 课堂交流，随机点拨
（1）这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿都把袖子举起来，就连成一片云；大伙儿甩一把汗，就像下一阵雨；街上的行人肩插肩，脚碰脚。大王怎么说齐国没有人了呢？
①这句话形象地写出了齐国首都临淄的人多。
②这句话为后文做好伏笔，引诱楚王上当。
（2）访问上等的国家就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，就派到这儿了。
① 理解这句话的推理，隐含了楚国是一个下等国家”。
② 体会宴子的智慧和说话的技巧。他为什么不明说？
3. 有感情朗读第四