文档介绍：地理《印度》教学设计
案例名称
第三节《印度》
科目
地理
教学对象
七年级
提供者
李宏颖（市二中）
课时
1
一、教材内容分析
本节教材属于世界地理分区部分。在本节中应当侧重学****印度的人文地理特征尤其出其现代人文地理特征。
本节教材主要内容有（1）世界第二人口大国；（2）水旱灾害频繁；（3）自给有余的的粮食生产；（4）发展 中的工业。
学****本节知识，可将印度同我国相比，从另一侧面加强学生对我国的国情认识
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
能够利用地图说明印度的地理位置、地形特征。
了解印度的人口压力及其对环境、社会的影响，认识人口的增长一定要与经济发展相适应，培养学生正确的 人地观。
能够利用孟买气温、降水统计图说出热带季风气候的特征，理解南亚季风与水旱灾害的关系。
三、学****者特征分析
针对7年级学生
四、教学策略选择与设计
自学讨论法：教师提出问题，引导学生读书读图，找出解决问题的办法，促使学生积极思考，变学会为会学;
图导图练法：教师指导学生动眼识图，动脑析图、动手填图、动口说图，使学生理解和巩固地理知识，培养 良好的学********惯，发展多种地理智能；
分析讲解法：对地理原理和难点，教师运用多媒体及图、表辅助，分析讲解，予以突破。
比较教学法：通过与已知的地理知识的纵向、横向比较，开拓学生的思维，加深对知识的理解与巩固。
五、教学环境及资源准备
多媒体电教设备及课件
南亚地形图、南亚季风图、印度年降水量分布图、印度农作物分布图、印度矿产资源与工业分布图等；
印度空白地图
自制幻灯片
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
谈话导入
讲授新课
同学们喜欢看《西游记》吗？它记叙了一个 什么样的故事？同学们知道天竺是现在的 哪里吗？今天我们就来学****继日本之后与 中国陆上相邻的另一个国家——印度。
（一） 位置
大屏幕展示印度在世界中的位置
（二） 邻国
印度的邻国很多，对照地图，完成活动1 （1）,找出邻国及位置
学生互相交流。
产生学****兴趣。
学生对照世界地
图，介绍印度的位
置。
学生从课本上找
出印度的主要邻
国，然后在黑板上
指出介绍。
激起兴趣，成功导入
练****识图能力
（三）地形
在印度的国土上，三大不同的地形区，在地
形图上，依次找出，并分析印度地形的分布
学生黑板填写出三大地形区 的名称。
动手动脑
培养学生思考
和发言的能力
特点。
学生到板图上填出三大地形区的名称。
（四）人口
印度和中国一样，也是一个人口大国，而且 人口增长很快，看图说出印度人口已经超过 了多少亿？（10亿）仅次于中国，因此成为 “世界第二人口大国”（板书：世界第二人口 大国）
由图推算，未来印度人口增长趋势会怎样？
（继续增长，增长数目会越来越大）
读材料分析：印度人口继续增长是什么原因 造成的？政府没有采取行动吗？（学生交流 自己的看法）
分析统计图表，讨论从表中发现了什么问 题？总结众多的人口对印度的资源、环境、 经济发展所产生的影响？你想对印度的老 百姓说些什么？
学生回忆印度的人口数量。
读图计算印度的人口增长速
度。
读材料了解印度的政策与