文档介绍：花城版音乐三年级上册
《数蛤蟆》教学设计
课  题：第9课音乐中的小动物——歌曲《数蛤蟆》
授课班级：三年级（1）班
授课教师:兴义市桔山街道办事处凤仪路一小陈丽娜
课  型：综合课
课  时：一课时
教材分析：这是一首活泼风趣、地方色彩浓郁的儿童歌曲，是四川民歌。“花儿梅子希”是具有地方语言特点的衬词，歌曲用歌唱、算算的趣味方法赞颂了太平盛世。
学情分析：三年级学生，敢于创新，勇于展现自我，求知欲浓，已经具有参与意识和交流愿望，获得新知识和信息的途径增多，因此，本课通过多种形式的艺术实践活动来体现以学生为本的新型教育观念，巩固和提高音乐表现力，拓宽视野，增强多元化教育。通过教师精心设计让学生在创作实践中感受到音乐的无穷魅力，认识到生活给音乐创作提供了广阔的空间，从而使学生的感受能力和实践、创造能力同时得到发展。
教学内容：
1、学唱歌曲《数蛤蟆》。 
2、创编与活动。
教学目标：
1、通过欣赏、学唱歌曲《数蛤蟆》，引发学****兴趣，准确把握和表现歌曲的情绪。
2、用轻松愉快的声音熟练演唱歌曲《数蛤蟆》，为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。
3、在音乐活动中能积极大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。
4、树立环保意识，保护动物从我做起。
教学重点：
能用轻松愉快的声音熟练演唱童谣《数蛤蟆》。
学****歌曲、把握歌曲的情绪。
教学难点：
听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句，并为歌曲创编歌词。
教具准备：多媒体课件、电子琴、打击乐器、小青蛙头饰。
教学过程：
一、组织教学
1、师生音乐互问好！
2、音乐律动《小青蛙找家》。
3、猜谜游戏。
“水中有位歌唱家,穿件绿色花衣裳,唱起歌来呱呱叫,田里数它本领大”。猜一猜它是谁?。
4、青蛙和蛤蟆的区别。
5、引出课题。
二、创设情境，导入新课
1、初听