文档介绍：小学美术教学评价浅析
摘要：评价活动是美术教学过程中一个重要组成部分。如何评 价学生对学生学****美术起着至关重要的激励的作用，直接关系 到儿童对美术的兴趣、***、自信，关系到学生自身人格的健康 成长。传统的美术教学评价，只重结果不重过程，关注美术学 科的知识和技能方面的评价，忽略了学生的学****过程和情感态 度等方面的评价。随着美术学科新课程标准的实施，美术学科 教学评价应该发生变化 关心学生美术学****的变化与成长
的过程，强调学生个人本位，评价其学****成果，尝试多元化评 价、激励评价、客观评价等。
关键词：小学美术、教学、评价
引言
此次研究重在了解在美术新课标改革下，发现传统美术教 学评价的误区和弊端，对小学美术教学评价进行改变的可行性。
《美术课程标准》指出：“美术课程评价是促进学生全面发展， 改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节。”也就是 说，如何对学生进行评价，对学生的发展起着至关重要的作用。 而美术学科不同于其它学科，其评价标准并没有一定的量化标 准，往往在评价时一不小心就走了 “老路”——只关注美术学 科的知识和技能方面的评价，忽略了学生的学****过程和情感态 度方面的评价。随着美术学科新课程标准的实施，美术学科教 学评价应该有所改变，关心学生美术学****的变化与成长，强调 学生个人本位，评价其学****成果，尝试多元化评价、激励评价、 客观评价等。
一、小学美术教学中教学评价的作用
新课程赋予了教育要坚持一人为本，注重裴昂
学生在教学过程中是主体，只有在学生积极主动的参与下， 才能实现知识和能力的转化以及素质的提高。而教学评价对 学生的学****起着至关重要的作用，学生在正确的评价中能够 了解自己的学****状况，及时调整不良的学****方法，激发学****兴趣，获得良好的学****效果。学生对美术学****过程和结果的 评价，是小学美术教学的一个重要环节，教师对学生学****评 价的方式，将直接影响到学生学****美术的态度和学****效果， 做得不好会挫伤学生学****的积极性，失去学****美术的兴趣和
信心。
二、现代教育背景下的小学美术教学评价的误区和弊端
（一） 只重结果不重过程
受评价传统的制约，美术教师评价学生的美术学****成果， 通常是通过一次比赛获奖或完成一件作品来决定学生的美术学****成绩。在课堂结束时，一定要在下课前三至五分钟，进行评 价活动。这些评价行为都表现出小学美术教学评价只重结果， 从而忽略了学生在学****过程中的努力。
（二） 只重技能知识不重情感
以绘画技巧运用来评价儿童作品
有些教师评价一幅画常常以“画面干净、比例适当、 涂色均匀”等为标准，忽略了作品的内涵，忽略了作品丰 富的想象力，独特的表现方式，与众不同的审美观等。
以科学理论来评价儿童作品
重视准确性。绘画中找出几处科学性的错误：“天空是 蓝的” “头是头，身体是身体，比例要恰当” “地球是 圆的”等等。忽略了美术教学中培养孩子的想象力、创造 力这一重要作用。
（三） 只重教师评价不重自我评价
当前美术教学评价的一个主要形式还是以学生作业集中 起来，由教师评定为主要学业评价形式，面对那么多的作品， 教师很难深入去了解学生作品的意图，只能是带着自己的喜好 去评价优劣，以自己的眼光看待作品，误导了儿童对绘画的理 解，扼杀了童趣，从而使儿童画过早地***化。学生得到的反 馈只是等级的优劣，没