文档介绍：七年级上古诗赏析训练
对《观沧海》的内容和形式的分析不当的一项是（ ）
“东临碣石，以观沧海；写登临的地点和目的。“观沧海”一词统领全诗。两句显示了作者 的壮阔胸怀。
“水何澹澹”等六句，写海水和山岛的景象。“竦峙”表现山岛巍然屹立的形象;“丛生”形容 杂草的长势，给人以人生苦短的感受，最后表现了大海的气势。
“日月之行”等四句，写大海吞吐日月星辰的景象。诗人的丰富奇特的想像绘制了大海的 形象，并借此抒发自己建功立业的愿望。
“幸甚至哉，歌以咏志”两，是合乐时终止句，一般与正文内容无关，但本诗中却与诗 的意境融为一体。
对《观沧海》诗句分析有误的一项是（ ）
“东临碣石，以观沧海”这两句点明了地点，侧面写出作者登山望海的勃勃英姿。
“水何澹澹，山岛竦峙”一个“何”字，一个叠词“澹澹；表达了作者惊讶、赞美的感情。
“树木丛生，百草丰茂”描绘了一派欣欣向荣的景象。
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”真实地写出了大海吞吐万物、包罗万象的 奇观。
下面对《钱塘湖春行》理解不正确的一项是（ ）
这首诗描写西湖早春景物，主要着眼于湖边勃发的生机。“几处早莺争暖树，谁家新燕 啄春泥”两句从飞鸟的动态中，把春的活，大自从严冬的沉睡中苏醒过来的意，形象生动地 描写出来。
这是一首观赏西湖风景的诗，是白居易写景诗中的名篇。春行，春天绕湖而行，观赏 风景，此诗处处紧扣环境和季节的特征，把早春西湖描绘得生机盎然。
“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”这两句诗从植物的变化写早春景色。“乱花；指各种 不知名的野花。“迷人眼意思是游人看到各色美丽的野花。“斩”含有野花渐开渐多之意。“浅 草是初生不久，浅而不深的草。才能，仅仅能够。“没马蹄”三字，既写了草浅，也体现北 宋时，西湖骑马游春的****俗中。
全诗以“行”字为线索，从孤山寺起，至白沙堤终。以“春”字为着眼点，写出了自然美景 给游人带来的喜悦之情，而“早”“新”以及“初平"几处“渐欲“才能”等词语的运用，让人 体会到诗人描绘的是刚刚披上春天外衣的西湖美景。
对《西江月》赏析有误的一项是（ ）
“明月；“清风”点染夏夜美好景色，“惊鹊弋“鸣蝉”以声衬静，表现夏夜幽静。
“稻花香里说丰年，听取蛙声一片；描述丰收后人们热烈畅谈的情景，进一步补充夏夜 特色。
“七八个星天外，两三点雨山前巧用数词、名词，清新活泼，朴素通俗。
这首词描写美丽的农村风光，抒发词人喜爱农村生活的感情。
对《天净沙•秋思》分析正确的一项是（ ）
“枯藤老树昏鸦，;“枯藤”是秋初之景。“昏鸦；指黄昏时的归巢之鸦。见此景如何不动游子 思乡之情？
“小桥流水人家；他人无家而我独有，使我没有一点思乡之情。
“古道西风瘦马，；古道荒凉，西风起而一年将尽。马因长途跋涉而累瘦，但人感觉良 好。
“夕阳西下。断肠人在天涯；点出特定时间。“夕阳”照应上文“昏”字。最后一句卒章显志。
对《观沧海》赏析有误的一项是（ ）
这是一首景抒情诗，作者借景抒情，诗里洋溢着饱满的***。
全诗呈总分结构，分写的层次为：岛上的树木和百草，海上的秋风和洪波，天上的日 月和星汉。
诗人勾勒了大海的壮丽景象，表现了诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄。
诗的开头和结尾遥相呼应，表达了诗人观沧海之后的深切感受。
对《钱塘湖春行》分析不正确的一项（ ）
这是一首咏西湖的诗，兴趣不在于介绍某一名胜，某一景物，而是从总体上着眼，描 绘湖上蓬勃春意。
诗人行进途中展开景物描写，从孤山寺到贾公亭又到东湖白沙堤，诗人足迹游遍大半 个西湖。
C .诗人善于把握景物特征,选用最具表现力的词语如:“水“云“莺”、“燕"花“草”加以描 绘渲染。
，意在表达言有尽而意无穷的诗意。
对《观沧海》一诗理解不正确的一项是（ ）
本诗句勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟。
“观”字统领全篇，以下十句，全是观海所见。
本诗从大处落墨，从全景写起，着力渲染大海苍茫动荡的气势。
这是一首叙事诗，诗人运用奇特的想象，创造出一个宏伟的意境。
对《天净沙》分析理解错误的一项是（ ）
诗的两三句用9个细节构成一幅画面，极力渲染悲凉气氛。
后两句直抒胸臆，道出天涯游子之悲，“断肠”一语，表现游子肝肠欲断，“在天涯”三个 字，为全篇主旨所在。
“枯藤”秋末之景,“昏鸦”黄昏时归巢之鸦。
“夕阳西下”点出特定时间，“夕阳”照应上文“昏”字。
答案：1. B 2. D 3 . C 4. B 5. C 6. D 7. D 8. B 9. B
观沧海（曹操）
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星