文档介绍：“以学生为本”教学策略研究初中语文案例徐州矿务集团垞城矿校张茂永教学紫藤萝瀑布作者宗璞课题(选自初中语文第二册第一单元) (一) 知识能力目标:1、整体感知课文内容,把握课文主旨。2、品味优美的语句, 教学****写景状物的妙处,提高观察、想象的能力。学(二****惯方法目标:1、正确、流利、有感情地诵读课文。2、培养自主、合作、探目究的学********惯。标(三) 情感态度目标:1、了解作者含蓄而深沉的思想感情。2、自我反思,能以乐观积极的态度体味人生、对待人生。教学 1、品味优美语句,学****写景状物的妙处。重点 2、体悟作者对生命的感悟和赞美。教学 1、体味作者写景状物的妙处。难点 2、领悟作者在字里行间所流露的思想感情。教法 1、采用“定--读--问--议--练--结--联”的模式教学。2、让学生以自主、合作、探究设想的方式学****3、诵读、讨论、交流、点拨、迁移、拓展。教具投影仪及投影片,挂图。教师活动内容学生活动内容教一、(悬挂紫藤萝图片)教师启发谈话,导入新课: 同学们,你们想象中的瀑布是怎样的呢?的确,正自由发言。如李白在《望庐山瀑布》中所描绘的那样,像是从天而集体背诵《望庐山瀑布》学降飞流直下三千尺的巨幅白练。可是,有位女作家却以细听谈话,结合自身体验, 她细腻而丰富的想象,用瀑布比喻繁花叶茂、蓬勃旺盛认真思考领悟,激发学****兴的藤萝,可谓新颖独到,她有什么用意呢?今天,我们趣,进入学****情境。过们一起来学****宗璞的《紫藤萝瀑布》,去倾听她对生命的歌唱。(板书课题和作者) 二、让学生交流课前所搜集的有关本文作者和写作背一至二位学生当堂交流, 程景的资料,教师适当补充、强调。其余补充或纠正。三、定——明向定标。让学生细读文前导读和课后练****研讨本课主要学****读有关提示,同位讨论、教师活动内容学生活动内容目标。指名发表看法,引导讨论评议后,教师归纳,提概括,然后在课堂发言,全出本课主要学****目标和重点(内容详见上)。班讨论评议后,确定目标。四、读——认真读文。教(一)配乐范读一遍课文,要求注意听读,圈画生字词,按要求认真听读课文,圈画初步感知课文内容和作者的思想感情。生字词,感知内容和情感。强调下列生字读音:穗绽酿迸伫虬琼伶仃一生拼读,其余齐读。(二)让学生选择自己喜欢的方式读课文,要求:读得自由选择自己喜欢的方式读准确、流畅,读出感情;边读边思,注意圈画勾点,记课文,注意按照老师的要求住内容要点,特别是把文中不理解或有疑难的问题记下的要求去做。学来,准备质疑。五、问——大胆质疑。引导学生根据对课文的理解和个人的感受,提出一些在以上阅读课文的基础上, 最有价值、最深刻、最喜欢的等有疑难的问题。根据对课文的理解和个人的让学生四人一组,对个人提出的问题进行筛选、梳理感受,提出最有价值、最深然后,推选小组代表准备当堂提出来。问题可能涉及很刻的等有疑难的问题。多,教师要注意引导,主要从课文主题、内容、写法和小组讨论筛选、梳理,推过语言方面探究问题。选代表准备在全班交流。有些问题可能没有多大价值,但教师一定要注意保护要注意问题的典型性和代学生探究的心理,不要措伤了他们的积极性,要多采用表性,要有价值、有一定深鼓励的语言,同时对质疑的内容和方法适当进行点拨。度。六、议——讨论交流(一)引导学生把梳理出来的疑难问题,提到全班讨论学生代表提出经梳理过的程解决,教师归纳后,让学生自愿结成