文档介绍：质量守恒定律
昆明学校赵洁
一、教学目标
1. 知识与技能
（1）让学生理解质量守恒定律，明确质量守恒定律的应用范围；
（2）从宏观和微观角度解释质量守恒定律的本质；
（2）用质量守恒定律来解释一些生活中现象，并在化学计算方面进行初步应用。
2. 过程与方法
（1）初步培养学生应用实验方法来定量研究问题和分析问题的能力。
（2）培养通过比较、研讨获得知识的方法。
3. 情感态度与价值观
培养学生的合作意识、科学精神及辩证唯物主义观点。
二、重点和难点
教学重点：通过实验研究得出质量守恒定律
教学难点：实验方案设计改进及从微观的角度解释质量守恒定律。
三、教学准备
硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、大理石、稀盐酸、天平、烧杯等仪器、多媒体设备
四、教学过程
【引入】展示燃烧蜡烛的图片和铁生锈的图片，
【提问1】化学反应前后总质量如何变化？
【探究活动一】硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液的反应，记录反应前后数据，初步得出结论。
氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应
反应原理
反应前质量
反应后质量
实验结论
【讨论分析】该实验中反应前后的质量具体指哪些物质的质量？请一一罗列。根据学生罗列的数据，引导学生完善学生实验中得到的初步结论，得到正确的质量守恒定律。
【提问】化学反应前后物质哪些量变化哪些量不变？
【归纳】质量守恒定律的适用范围。
【探究活动二】大理石粉末与稀盐酸反应，填写数据。验证是否适用于质量守恒定律。
大理石粉末和盐酸反应
反应原理
反应前质量
反应后质量
分析原因
【讨论2】该实验数据是否违背质量守恒定律，试分析原因。
【讨论3】改进实验方案
【拓展视野】对比波义耳和拉瓦锡的实验装置，解释为什么波义耳没有得到质量守恒的结论
【重现图片】使用质量守恒定律解释蜡烛燃烧和铁生锈的质量变化的本质。
【播放动画】从微观角度讲解质量守恒定律
【提问】在水电解的过程中，哪些量没有发生变化？
【总结】质量守恒定律的本质
【课堂检测】