文档介绍：金孔雀轻轻跳
教材分析：
歌曲《金孔雀轻轻跳》，是一首具有傣族民歌风味的歌曲。歌曲的曲调优美、舒展，好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
学生分析：
三年级学生活泼好动，喜好表演，另一方面学生已经具有一定的发现美、欣赏美的能力。歌曲的学习，对于学生来讲主要不在于歌唱的正确，而在于怎样让歌唱美，更符合歌曲风格和要求。
教学目标：
1、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象。
2、有优美的歌声有感情地演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作；初步了解傣族音乐及民俗；加深对民族音乐的喜爱。
3、积极与同学合作编创一定的情境，表演歌曲的内容及自己的想象。
教学重点：
1、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情。
2、启发学生初步有优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
教学难点：
准确有感情地演唱歌曲。
2、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态。
教学过程：
一、走进傣族
1、简介傣族民俗文化风光。
师：同学们好！非常高兴能和大家一起度过愉快的四十分钟。今天老师要带着大家一起到少数民族地区游玩，去和少数民族的小朋友一起唱唱歌，跳跳舞，好了让我们一起出发吧！听，音乐把我们带到了哪个少数民族地区？（利用多媒体播放课件，引导学生们欣赏美丽的傣族风光，了解傣族风土人情）播放歌曲《月光下的凤尾竹》。
2、听赏巴乌独奏
师：葫芦丝大家都比较熟悉，傣族还有一种很有特色的乐器，也是有竹子做成的，大家看（出示巴乌的图片）你们知道这是什么乐器吗？（学生可能回答是笛子）
师评价：的确很象笛子，不过它的名字巴乌，让我们来听听巴乌的音色是怎样的。（播放巴乌独奏，竹楼情歌）。学生说一说巴乌的音色。
评价：如果学生说巴乌的音色和葫芦丝很象，师说：的确很象，不过巴乌的音色更加浑厚一些。
二、学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》
导入：接下来让我们一起来听一听傣族的小朋友是怎样演唱的。
1、初听歌曲
2、师：这首歌曲给你带来什么样的感觉，歌曲的情绪是怎么样的？
学生：优美的、动听的、舒展的。
评价：（1）如学生说好像看见孔雀在跳舞。师：是啊，你的想像力很丰富，老师也仿佛看到了这幅美丽的画面。
（2）如学生说的情绪很准确，师：你说的真贴切，我们就按你说的来唱唱看，大家跟着老师的琴声，你可以轻轻地唱歌词，也可以模仿巴乌的声音“u”------边说边走到钢琴边。
3、跟琴声轻声唱歌曲第一段。
4、跟琴用“u”哼唱。
师：刚才我发现用巴乌的“u”来唱得同学声音特别好听，我们大家来试试看。
5、跟琴分句演唱。师：跟着老师德琴声，老师弹一句学生唱一句，在听老师弹的时候，你们在心里应该怎么唱。
6、完整地演唱第一段。师：我们把歌曲连起来唱唱看。
评价：不错，如果大家在唱得时候能注意歌曲优美舒展的情绪，唱得再连贯一些，柔和一些，我觉得会更好，来试一试。
7、再唱第一段歌词。
8、教师范唱第一段歌词。
教师范唱，学生评价。
师：你们能像老师这样有感情地演唱吗？
9、唱第二段歌词。想一想歌词中小卜少和小卜冒是什么