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体育教学心得体会
小学低段的体育教学，应以游戏为主。使学生在‘乐中学、学中 取乐’，达到娱乐性与趣味性相结合。”要作好体育游戏的教学，首先 应懂得如何创编游戏。 娱乐性是检验体育游戏的一种非常重要的方 法，体育游戏只有具备了娱乐性、趣味性，才得以使其存在与发展， 更具有诱人的魅力。如我国许多优秀的传统游戏（母鸡爱小鸡、丢手 绢、猫抓老鼠），源远流长。所以体育游戏的创编，应从提高其娱乐 性、趣味性出发。
1 、使游戏具有新奇性并带有较强的喜剧色彩只有使游戏新奇， 才能诱发学生参与的兴趣。游戏的创编出乎学生的意料，好奇心被激 发，他们“蠢蠢欲动”，或许会想：“我能做好吗？--我一定会比别人 做得更好的！ ”同时又调动了学生的主动性与积极性，能认真地去完 成这一个游戏。如一年级学生做“夹着球走”的接力比赛，学生受腿
长的限制，跨下夹球已经是很不容易的事，更何况要走完 10米距离
的路程，那是“雪上加霜”，便会出现很多的滑稽场面，不能用手抱 球、举步难行，或是走几步球便慢慢下滑--成了 “母鸡下蛋”，让学 生捧腹大笑。所以为了能完成好而作不懈的努力。
2 、体育游戏的设计应淡化竞技意识，改变竞技体育为主的教学 思想也是大纲的要求，淡化竞技意识，能更大的提高游戏的娱乐性。 学生只要在体育游戏的竞赛中认真完成，遵守纪律，听从指挥，都能 拿到一块“金牌”。这样在游戏教学的比赛中，每位学生都会认真去
做，集体项目更会为集体着想，争取“第一”，培养了勇敢顽强、奋 发向上的精神斗志。达到竞赛目的，又实现了体育游戏的娱乐目的。 当你向全班三分之二的学生，或只有几个不在内的众多学生宣布游戏 结果均取得“第一名”时，他们会双手握拳高举头大声地喊“ 耶”。
3 、利用游戏活跃课堂氛围
苏霍姆林斯基说过一句至理名言：课堂教学中没有欢欣鼓舞的心 情，学****就会成为沉重的负担，反之会使学****变得轻松有趣。
在四年级的体育课中，我为了调动学生的积极性，在课前安排了 游戏“捉迷藏”。同学们都按游戏的规则练****去了。 可是同学们对“捉 迷藏”不感兴趣，都无精打采，一副不想玩的样子，口里还说着没意 思。
我看到这种情况，就问着自己，是不是学生玩的次数多了，可能 缺少了兴趣，怎样才能活跃气氛，激发学生的兴趣呢？想到这儿，我 灵机一动，立即整队，马上就对学生说：同学们你们自己找朋友玩好 吗？学生异口同声，好！学生就分散在自己的场地里，玩起各种各样 的游戏，我也不断的加入到学生当中去，这样能使学生玩的更有劲， 更有趣，那样会使学