文档介绍：小学语文四年级下册教材梳理要点
2014-02
【课题】1古诗词三首
【教学重点】
读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。
有感情地朗读、背诵三首诗。
【教学难点】
感悟诗中描写的景色，想象美好画面。
【知识点】
字 会认读本课中“螺” “谙”等生字，会写“亭” “庭” “潭” “螺” “谙” 5个生字，理解
“闲” “厌” “和” “谙”等词在诗句中的意思。
词理解词语：和：和谐 好：美好 旧曾：以前、过去
谙：熟悉 胜：胜过、强过 忆：想念、想起
品读词：江南好旧曾谙红胜火忆江南
句划朗读时需要停顿的地方。 找出诗、词中的比喻。
篇
找诗与词的区别。
理解三首诗、词的意思。
展开想象，用自己的话描述画面。
指导朗读、背诵三首诗词。
作者表现景色的手法。
诗词中诗人要表达的思想感情。
其它描写山水风光的古诗。
其它
拓展训练
联系前面几句诗的意思，把《忆江南》最后的反问句写完整。江南的景色，让我怎 能 ?
【易错点】
读音易错：谙亭、庭
强调笔画：潭、翠
区别音、形、意：谙 暗。
理解比喻句的比喻义。
诗中诗人用拟人、比喻的表现手法。
【课题】2桂林山水
【教学重点】引导学生感受漓江的水、桂林的山独特的美。
【教学难点】
品读优美语句，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。
【知识点】
字 ，会写11个生字。
多音字：卷屏似
查字典：怪刁Ji犁角
词 ：观赏欣赏倒映映照扩散分散形态万千
姿态万千连绵不断绵延不绝
反义词：波澜壮阔-一风平浪静扩散一-集中迷蒙-一清楚
理解词语：兀立嶙峋奇峰罗列 连绵不断
同音字：无暇无瑕
句 品读描写桂林的山美、水美的排比句和比喻句，感受桂林甲天下的美。
篇
一、 学****第一自然段
找出中心句。
理解“甲天下”的“甲”在课文中的意思。
二、 研读第二、三自然段。
漓江江水和桂林的山的特点。。、清、绿的 句子和桂林的山奇、秀、险的句子。
三、 学****第四自然段 理解“舟行碧波上，人在画中游”的意思。
四、 写作知识点：
段、篇中心句。
写作特色：(1)总分总结构。(2)对比手法。(3)写景、抒情相结合，动静结合。 其它
读写结合训练
仿照例句“真静啊，静得……；真清啊，清得……；真绿啊，绿得……”的句式写排 比句。
用“峰峦雄伟、拔地而起、形态万千、连绵不断”等词语写一段话。
背诵课文。
【易错点】
读音易错：声韵母易混：峦泰
同音字易错：瑕翡
字形易混：不要多笔少笔：兀澜
注意间架结构：攀泰
字义易错：瑕
比喻句的比喻义。
【课题】3记金华的双龙洞
【教学重点】
了解外洞、内洞的特点以及作者是怎样把由外洞进入内洞的过程写具体的。
【教学难点】
感受溶洞的奇观，学****按游览顺序的记叙方式写作方法。
【知识点】
，会写13个生字。
多音字：曲系转
查字典：突兀森郁
：大约大概 好奇奇怪 慢慢缓缓 漆黑乌黑 蜿蜒曲折
反义词：宽窄缓急 漆黑 明亮
理解词语：蜿蜒孔隙石皆毀号著
关联词语。即使……也……
句 品读优美，富有形象感和画面感的句子。如，排比句、比喻句。
篇
一、 阅读第一自然段。
按课文内容填空。。
二、 阅读第二、三自然段，感受路上见闻。
三、 阅读四至六自然段。
了解外洞、空隙及内洞的特点。
了解作者是怎样把由外洞进入内洞的过程写具体的。
提岀一个值得探究的问题。
四、 写作知识点：
游记。
写作特色：按游览的先后顺序记叙。。
其它
读写互动，迁移运用。
仿写排比句。
提供一句写景物某一特点的句子，然后用几句具体的话把这一特点写出来。
背诵自己喜欢的段落。
【易错点】
读音易错：声韵母易混：浙簇蜿蜒
同音字易错：稍梢
字形易混：不要多笔少笔：兀
注意字形：簇臀擦蜿
字义易错：或浓或淡时而
比喻句的判断。
【课题】4七月的天山
【教学重点】
能说出天山景物的特点，学****抓住景物特点，按照一定的顺序写景状物的方法。
【教学难点】
感受天山的美景，从中受到美的熏陶。
【知识点】
字
认识8个生字。
多音字：饮重
词
近义词：凉爽凉快寂静安静五彩斑斓五彩缤纷萦绕缠绕
反义词：凉爽闷热幽静喧闹俯视仰视增添减少
理解词语：山涧 斑斓 幽静荡漾绵延矫健
ABB式词语：白皑皑
成语：五彩斑斓
关联词语：虽然.....但是……
句
品读描写水、树、花的有关的优美句子，体会天山的美。如1.“融化的雪水，从高悬