文档介绍：第一单元走进民间美术
单元概述
本单元由“丰富多彩的民间美术”和“寻找身边的民间美术”两 课构成，课程设计建议为“欣赏*评述”和“综合*探索”学****领域。 各设计一课时。
本单元的重点是感受丰富多彩、家喻户晓的传统吉祥图案纹样， 了解一些民间美术“图必有意、意必吉祥”的造型特点的色彩特点， 激发学生关注身边民间美术的情感。
寓意性和象征性是民间美术重要的艺术特征。“丰富多彩的民间 美术”旨在让学生了解一些民俗图案的造型规律和色彩特点，感受民 俗图案“象征、寓意、谐音”等表现手法，体会民俗图案的“祈福迎 祥、趋吉避凶”的独特的审美趣味，感受劳动人民的聪明才智，增强 民族自豪感。
“寻找身边的民间美术” 一课，目的是让学生通过对民间民俗图 案的赏析、考察活动和在举办小展览的过程中，了解地方、社区的民 间艺术，丰富审美经验、体会“吉祥图案”存在于人们的衣、食、住、 行等日常生活中，与民俗、节日活动有密切的关系，并学****用文字或 图象形式亡灵和表现自己身边的民俗吉祥图案，同时激发传承民俗文 化的情感，学会关注身边的民间美术。
1、丰富多彩的民间美术
学****领域：欣赏评述
一、 教学目标
1、 通过对我国民间工艺美术的简介和欣赏，使学生了解它的特 点、品种与艺术特色。
2、 培养学生对民间美术的爱好和兴趣；增进对本民族文化的了 解。
3、 提高学生的环保意识。
二、 重难点
1、 重点：工艺美术和民间工艺美术的区别。
2、 难点：培养学生对民间美术的爱好和兴趣，提高环保意识。
三、 课时安排：1课时。
四、 课前准备
收集当地工艺美术品，PPTo
五、 教学过程
㈠导入新课
谈话导入，介绍童年时代放风筝的情景，以此导入新课，激发学 生学****兴趣。
㈡解决重点
介绍民间工艺和一般工艺的区别
民间工艺：实用经济与美观的结合较好，善于化腐朽为神奇地进 行巧奇天工的创造，作品具有浓郁的生活气息，风格质朴健康。
1、 是劳动人民为适应并满足自己生活和审美的需求而创造的， 大部分属于生活日用品，它根植于民间，带有浓厚的乡土气息；
2、 制作的材料就地取材；
3、 为手工方式制作的；
4、 它具有浓厚的地域文化的特征。
一般工艺：虽因物质条件、生产条件优越而有便于发挥工匠艺术 家的聪明才智，但却，由于材料价值过大，造成极大的浪费而不利于 资源和环境的有效保护。
㈢民间工艺美术的种类。
民间工艺美术范围广泛，涉及人民生活的各个方面，它有服装类、 服饰类、器皿用具；雕刻类、竹藤柳草编织类、染织绣类；玩具、家 具、车舟、建筑装饰以及戏剧人物造型等等。
（以下为课件内容，其中穿插图片）
1、民间雕刻工艺
⑴石雕：
浙江青田石雕（出图片）
福建寿山石雕
⑵木雕
浙江乐清黄杨木雕（出图片）
浙江东阳木雕
广东潮州金漆木雕 ⑶竹刻
上海嘉定竹刻
2、 民间编织工艺
竹编、草编、藤编、柳编、棕编、麦杆编等。
（出《提盒》、《垫子•草盒》）
3、 民间染织绣工艺
我国染织绣工艺的两条发展道路：
一是民间劳动者自纺、自织、自染、自绣、自用；
二是由官方设置染织绣机构组织生产。
（出《绣花鞋》等图片）
4、 剪纸工艺
⑴北方剪纸：
风格朴实粗犷，造型精巧简练；（出图片）
⑵南方剪纸：
构图繁密，剪刻精工秀丽。
（出图片）
5、 玩具工艺
是供儿童玩耍、观赏的民间传统工艺品
江苏无锡“惠山泥人”、天津“泥人张”彩塑、山东高密彩塑、 北京布老虎、北京、天津等地的风筝等。（出图片）
6、 彩灯工艺
上海龙灯、广东走马灯、硬石彩灯、泉州料丝灯、北京宫灯等（出 图片）
7、民间戏剧人物造型
⑴傩戏面具
造型夸张，上色大胆
显得古朴、洗练、浪漫、诡奇
（出图片）
⑵社火脸谱
是从我国古代祭祀活动中的一种化妆表演形式延续而来的（出图 片）
⑶木偶戏
著名的有泉州木偶、广东木偶、四川木偶、泰顺木偶等
⑷皮影戏
造型雕刻精巧优美，犹如窗花剪纸，色泽明快，带有浓厚的乡土
气息（出图片）
㈣小结
学****的目的，重复民间工艺美术和一般工艺的区别及民间工艺美 术的种类。
2、寻找身边的民间美术
学****领域：欣赏评述
一、 教学目标
1、 通过对我国民间工艺美术的简介和欣赏，使学生了解它的特 点、品种与艺术特色。
2、 培养学生对民间美术的爱好和兴趣；增进对本民族文化的了 解。
3、 提高学生的环保意识。
二、 重难点
1、 重点：工艺美术和民间工艺美术的区别。
2、 难点：培养学生对民间美术的爱好和兴趣，提高环保意识。
三、 课时安排：1课时。
四、 课前准备
PPT,鼓励学生尽量收集本地工艺美术品.
五、 教学过程