文档介绍：《17、歌唱二小放牛郎》
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《17、歌唱二小放牛郎》
《17、歌唱二小放牛郎》
1．能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2．学会20个生字，其中田字格上面的一位小英雄，学****他机智勇敢跟敌人作斗争的精神。
图文结合，仔细观察，展开想象，理解并背诵课文。
三课时。
第一课时
1．正确、流利地朗读课文。
2．学会本课的生字。
3．初步理解课文的内容。
生字卡片、、教学挂图、录音机及磁带。
一、导入。
1．（放音乐《歌唱二小放牛郎》）同学们，这首歌描写的是谁？他是干什么的？
2．板书课题，齐读课题。学****郎”。
3．人们为什么要深情歌唱王二小呢？
二、初读。
1．借助拼音自渎课文，把课文中的生字读准，句子读通。
2．再读课文，画出生字词和小节号。
3．（出示）
dimaifuguan mi shunshuaisi
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敌人埋伏 机关 迷失 顺从 摔死
zhanchouyang tiao tangou
战士报仇 传扬 挑在枪尖 贪玩 山沟
yinzhuaquan pingpang pian
隐藏 抓住 埋伏圈 乒 乓 受骗
jun tang
八路军胸膛
(1)自渎词语。
（２）你在字的音、形、义哪些方面要提醒大家？
字音：
“死”：读前鼻音。
“圈”：在这理读“tiao,你能用它的两个音分别组词吗？
字形：
“死”下面的右边是“ ”，不是“ ”。
“抓”：右边是：“爪”而不是“瓜”。
（３）带读，开火车读，齐读。
４．把生字带入课文中读一读，把课文读通顺、流利。
５．指名分段读课文，师生共同纠正。
６．还有谁向刚才读书的同学挑战，能比他们读得更好。
三、初步理解课文内容。
１．通过朗读，你知道课文主要写了王二小的什么事？
２（出示挂图）王二小为了－－－，英勇牺牲了，他的牺牲换来了人们的————，换来了战斗的－－－，他是一位抗日小英雄。
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３．生交流、讨论。
４．齐读课文。
四．教学生字。
１．分析字形。
通过熟字或熟部件来记忆生字。
２．指导书写。
“顺”：左边的“川”写得紧凑些，和右边的“页”宽窄相等。
“战”左右位置相等，“戈”写得略高些。
“扬”左窄右宽，右边的“ ”要一笔写成。
“伏、仇、埋”：左窄右宽。
３．生描红，师巡视指导。
第一课作业设计
一．看拼音写词。
direnmaifujiguanmilu
shuncongmishizhanshichuanyang
二、填空。
“扬”：共（）画，第四画是（）。
“死”：共（）画，第五画是（）。
三．比一比，组词。
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战（）扬（）伏（）迷（）
站（）杨（）浮（）谜（）
四．正确、流利地朗读课文。
第二课时
1．有感情地朗读课文。
2．图文结合，抓住重点的词语来理解课文的内容。
3．教育学生学****王二小机智勇敢地同敌人作斗争的精神。
教学挂图。
一．复****br/>1．抽读生字卡片。
2．听写词语。（复仇顺从迷失战士埋伏）
3．课文主要写了一件什么事？
二．新授。
1．教学第23节。
（1）（出`示图）图上画了什么？
（2）敌人为什么叫王二小带路？自读第3节。
（3）王二小怎