文档介绍：《从罗丹得到的启示》课堂实录
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《从罗丹得到的启示》课堂实录
以下是由查字典语文网小编给大家分享的《从罗丹得到的启示》课堂实录，希望能够帮助到大家更好的学习这篇课文。
一、导入新课
师：看到同学们一张张灿烂的笑脸，我想起了我的中学时代。那时老师要求写日记，我没得可写，很难受。我的老师说：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。请问同学们，这句(名言)是谁说的呢?
生：……(沉默)
师：那么我们了解一下(名言)的作者。
(展示图片“思想者”)作者是谁?
生：罗丹。
师：对，刚才那句名言的作者就是罗丹。
我们了解罗丹。
(展示图片“沉思”)你看那双眼睛。
(展示图片“巴尔扎克”)这幅图像雕刻的是谁呀?看出来了吗?
生：巴尔扎克。
师：对，法国大作家巴尔扎克。
这些都是罗丹的作品。那么我们了解一下罗丹。
(展示罗丹作者像)请同学们介绍文字(请你读一下)
生甲：罗丹
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师：“它山之石，可以攻玉”，茨威格正是从罗丹得到了伟大的启示。
了解作者茨威格。他是奥地利的著名作家。(展示PPT)
让我们一起走进课文。
二、讲授新课
(一)初步感知课文：
师：我们朗读课文，按顺序一人一段。
生：……(朗读课文)
师：刚才同学们读的(声音)洪亮，(吐字)清楚流利。但白璧微瑕，有些字音要订正。我们一段一段的看，希望同学们订正。
第一段有问题吗?
生乙：症结。
师：什么结?(转身写音：zhēng)
“症”多音字，这里念zhēng。“病症(zhèng)”、“症结(zhēng)”。
第一段还有吗?……
第二段有问题吗?……
那么看第三段。……
第三段有读错的音吗?
生丙：饶舌。
师：对，“饶舌”，(板书)“ráo”。
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还有吗?
生丁：第三段第一行，’慨叹”。第二行“炽热”……
师：什么热?
生丁：炽(chì)热。
师：对，(板书)“chì”。
这个同学英语特别好。名画家威尔哈德?“哈”读成什么了?
生：哈(hǎ)。
师：还有吗?
生：十一段有一个“白髯”。
师：(板书)“rán”
还有一个错音。
生：魁梧，念“rú”。
师：对，念“rú”。如何记住这个音呢?“梧桐树”。
还有没有?
生：十九段，“热忱”。
师：还有吗?
生：十三段倒数第二行“蹙”。
师：十八段，第一行“全然忘记时间”的“然”，他读成“乎”了。
看还有问题吗?
这是咱们熟悉课文。
课文前两段，作者设了四个悬念。我们找一找。哪四个悬念?发现的举手。
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生：给了他怎样一个伟大的启示?
师：对，伟大的启示是什么?(下一个)
生：症结是什么?
师：对，症结是什么?接着说……
生：那个伟大的人是谁?下段，“微乎其微的事”这件事是什么事?
师：非常好。四个问题，四个悬念。象破案一样。我们就要探