文档介绍：葶震印纪天擎白闭症儿童假装游戏实验研究王主珏煅芯可妒垦宦畚堂前量挂丛数直堂暄业:挂磕教直堂研究方向:挂磕』直压估指导教师:杨亡堂数援论文作者:月日学校代码:学号:院系:专
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本人签名圣拯聊签名堑簟《包6鸵俳废逯┝作者签名:至鎏盘《锑冤斑曜澳缛智藜镗F埂罚窃诨6Ψ洞笱Чザ涟啵≯年轮钊华东师范大学学位论文原创性声明华东师范大学学位论文著作权使用声明郑重声明:本人呈交的学位论文日期:动槐C埽视蒙鲜鍪谌ā博士牍囱学位期间,在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中作了明确说明并表示谢意。辍卵枞》系本人在华东师范大学攻读学位期间在导师指导下完成的砺士/博士牍囱学位论文,本论文的研究成果归华东师范大学所有。本人同意华东师范大学根据相关规定保留和使用此学位论文,并向主管部门和相关机构如国家图书馆、中信所和“知网徒谎位论文的印刷版和电子版;允许学位论文进入华东师范大学图书馆及数据库被查阅、借阅;同意学校将学位论文加入全国博士、硕士学位论文共建单位数据库进行检索,将学位论文的标题和摘要汇编出版,采用影印、缩印或者其它方式合理复制学位论文。“内部颉吧婷学位论文木,于年日解密,解密后适用上述授权。月·“涉密”学位论文应是已经华东师范大学学位评定委员会办公室或保密委员会审定过的学位论文韪交衽华东师范大学研究生申请学位论文“涉密”审批表》方为有效淳鲜霾棵派蠖ǖ难宦畚木9ǹQ宦畚摹4松骼覆惶钚吹模为公开学位论文,均适用上述授权
王主珏硕士学位论文答辩委员会成员名单姓名职称单位备注方俊明教授华东师范大学学前与特殊教育学院主席金星明上海交通大学附属儿童医学中心崔丽娟华东师范大学心理与认知科学学院刘春玲陈杰琦美国埃里克森儿童发展研究院
论文摘要关键词:自闭症假装游戏认知实验象征假装游戏缺失是自闭症临床诊断的主要依据之一。本研究简要介绍了儿童假装游戏的认知理论,对近年来自闭症儿童的假装游戏研究进行了文献综述,并对自闭症儿童的假装游戏展开实验研究,旨于通过观察自闭症儿童在自发情境、引导情境下的假装游戏行为表现及考察自闭症儿童对假装情境的认知理解能力,了解自闭症儿童的假装认知特征,探索自闭症儿童假装游戏缺失的深层原因,为当前自闭症儿童的假装认知理论提供实证性依据。本研究被试选用名平均心理年龄为三岁左右的自闭症儿童,并选用接受性语言水平相匹配的智障儿童、普通儿童各名为对照组。研究中收集了教师对被试儿童日常假装游戏的评价,并完成了三个实验研究,分别是儿童在自发情境下的假装游戏行为、儿童在引导情境下的假装游戏行为、儿童的假装游戏认知能力,得到以下主要发现:员罩⒍谌粘;疃泻苌俪鱿旨僮坝蜗罚使出现,也更多是独自玩耍;谧苑⑶榫诚拢员罩⒍募僮坝蜗贩⑸显著的低于对照组儿童,但三组儿童假装游戏类型的分布并不存在显著差异;在引导情境下,自闭症儿童的假装游戏发生率出现显著的提高,与对照组儿童的表现并不构成显著差异。然而自闭症儿童虽然出现了新颖的假装游戏,其比率仍然显著低于模仿的假装游戏。三组儿童在模仿的假装游戏类型与新颖的假装游戏类型分布上均无显著差异;员罩⒍约僮扒榫车娜现D芰τ攵哉兆槎并不存在显著差异,然而当实验者使用脱离现实程度较高的材料表演假装动作时,自闭症儿童的表现显著低于对照组儿童,仍存在障碍。本研究结果表明自闭症儿童虽然存在明显的自发性假装游戏缺失,但仍具有一定的假装认知基础,可以在适宜的引导后玩假装游戏。研究通过展示自闭症儿童自身具有的能力,探索了自闭症儿童临床干预的新方向。本研究也对自闭症儿童的假装认知理论及假装游戏的干预进行了相关讨论,并对未来的研究趋势提出展望。