文档介绍：1 第1 课音乐的风格《小白菜》教学目标一、引导学生欣赏歌曲《小白菜》,体验感受乐曲中音乐作品旋律线条级进下行, 每句落音依次下跌, 形成带有哭泣性质的音调, 深刻地表现了一个旧时农村中失去亲娘而受人虐待、孤苦无依的女孩悲凉凄苦的心情。二、引导学生欣赏歌曲《鲁冰花》,进一步体验感受乐曲中音乐作品一部分旋律采用羽调式并下行, 表现了女孩对家乡、母亲的深切思念和凄婉伤感的情绪。第二部分调式转为大调式, 节奏活跃, 给人带来明亮、温暖的感觉,这是对美好童年的回忆。但旋即音调跳跃动荡, 情绪变得激动起来, 表现了无奈的感慨与执著不渝的渴求。随着歌曲第一部分的再现,又使人深深地沉浸在魂牵梦萦的不尽思念之中案例描述一、常规练习 1: 随乐曲自编动作进室,( 要求自创, 无规范动作要求, 但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。 2 、聆听《世上只有妈妈好》指明学生演唱(其余学生评价)边听音乐边唱边表演 3 ,在导入新课的时候,我边讲故事帮助学生理解乐曲所变现的情感与气氛, 从而达到思想品德教育德目的。我抓住小学生喜欢听故事这 2 一特点, 把歌曲内容编成故事并致好相应的课件, 采用边放课件边讲故事的教学。当讲到小白菜三岁没有娘时有不少同学留下了眼泪,当学生受到故事的感染后, 我再放小白菜的民歌录音, 学生们听完后便不自觉的把小白菜的生活和自己进行比较, 对旧社会苦新社会甜这句话,有了进一步认识,在不知不觉中进行了德育教育。 4、谈话: 老师今天又带来两首歌曲《鲁冰花》、《小白菜》, 请小朋友们听后说说这两首歌曲讲述的内容好似什么?(放录音后师生交流) 这两首歌曲的歌名都是两个主任翁的名字, 一个叫《鲁冰花》, 一个叫《小白菜》,这两首歌曲都是对妈妈的思念,但背景不一样,谁能分析一下?请大家再听一边。 5 、复听这两首歌曲。(师生分析讨论两首歌曲的不同背景。) 这两首歌曲给你带来怎样的感受?(生:自由回答后,幻灯出示图片,让学生选择。 6 、设问:这两首歌曲的演唱形式有什么不同?(师生讨论演唱形式与这两首歌曲的相同和不同之处) 7 、再次复听,在轻声跟录音哼唱 8 、动作创编:通过动作表演帮助学生理解作品的内容,让学生在动作的过程中接受思想品德教育。上这一课时, 我抓住小学生好动这一特点, 把动作表演和欣赏音乐相结合, 指导学生根据每一段乐曲的内容, 配上相应动作表演, 这样不仅使欣赏课上得生动, 活泼, 更重要的是学生在动作表演的过程中加深了对音乐内容的感情认识, 帮助学生更深刻地理解了音乐作品内容, 懂得了必须好好学习, 学习是快乐 3 的道理,从而接受了德育教育。第2课两首风格不同的台湾民谣教学目标: 一. 通过欣赏器乐曲《台湾岛》与歌曲《台湾岛》, 学生能感受台湾岛的美丽、台湾资源富饶的景象;体验到台湾歌曲的美感, 从而激发对宝岛台湾的热爱,从而表达对祖国资源的爱护之情。二:. 通过歌曲《放纸鹤》、《月亮月光光》的学习, 使学生能探索出影响这两首歌曲风格( 节奏、速度、结束音) 的因素。并通过两首歌曲的对比、辨别, 学生能掌握弱起小节的歌曲特征。三.: 学会歌曲《卖汤圆》后, 通过让学生布置简单的场景、简易的化装、即兴表演, 为歌曲即兴编配, 培养学生动手、动脑的综合能力及对人文知识的了解。教学内容: 一、学唱歌曲《月亮月光光》二、学唱歌曲《放纸鹤》教学准备:电脑. 课件课时安排: 四课时第一课时一、组织教学二、唱唱做做,学唱歌曲《月亮月光光》 1 、感受音乐。探索构成歌曲风格的因素是本课的重点。弱起小节的四拍 4 子歌曲感受是本课的难点。教师播放《月亮月光光》的录音带,全班分四组,反复练习把握均匀感觉。熟练上面练习后, 全班分四组, 请学生听着音乐拍出歌曲的节奏。教师播放《放纸鹤》的录音带, 请一组学生拍四拍子的节拍, 另一组学生拍节奏。 2 、学唱歌曲。教师播放多媒体课件《月亮月光光》,并有节奏地朗读歌词,请学生跟随教师的朗读做拍腿、拍手、拍腿、拍腿的连续反复, 弱起小节的四拍子拍律感。师播放多媒体课件《月亮月光光》,请学生有节奏地朗读歌词, 并用自己喜欢的方式拍出弱起小节的四拍子拍律感。师播放多媒体课件《月亮月光光》,并用广东方言范唱歌曲。三、拓展。现在我们的环境污染越来越严重, 空气中的灰尘之类的越来越多, 我们很少看见天空中一闪一闪的星星, 月亮有时候也很少看见, 霾的天气越来越频繁, 想想, 我们应该怎样保护我们的环境, 怎样挽救我们被日益严重污染的地球。四、总结五、下课第二课时一、组织教学二、欣赏《台湾岛》, 初步了解听赏《放纸鹤》 5 1. 欣赏《台湾岛》, 感受音乐。放器乐曲《台湾岛》, 请学生认真倾听, 体验台湾乐曲的美感。播放器乐曲《台湾岛》, 请学生在音乐伴随下朗诵《台湾岛》这首歌词。播放歌曲《台湾岛》, 学生可以