文档介绍：《优秀传统文化与语文教学》开题报告
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“传统回归”的呼声日益高涨，国学热的升温，特别是对优秀传统文化作品的重视，已经成为语文界有识之士的共识。每个学子应该从小受到祖国优秀传统文化的熏陶。这不仅是语文教师而是每个教育者都应该认识到传统文化对一个人成长所起到的不可替代的作用。
《中华优秀传统文化与初中语文教学有效结合途径的研究》课题的提出就是在这样一个大背景和共识之下产生的。中华优秀传统文化是中华民族语言****惯、文化传统、思想观念、情感认同的集中体现，凝聚着中华民族普遍认同和广泛接受的道德规范、思想品格和价值取向，具有极为丰富的思想内涵。语文作为中华优秀传统文化的载体，承载着民族精神和民族灵魂，在传统文化发展中起着重要的作用，初中语文教学应融于优秀传统文化的传承之中。
二、课题的目标、价值
通过《中华优秀传统文化与初中语文教学有效结合途径的研究》课题的开展，探索初中语文教学与中华民族优秀传统文化的有效结合途径和方法，旨在提高初中学生对我国传统文化，尤其是优秀传统文化的认同度，帮助学生通过一定途径的学****汲取中华传统文化的丰厚养料，积淀文化素养，提高人文修养，从而全面提高学生的语文素养，丰厚语文积累。
（1）我校是2013年5月新建的一所初级中学，需要加大文化积淀的力度和深度。建校伊始，我们就已经开始了传统文化进校园传统文化积淀的众多工作：学校成立了古诗文诵读制度并已经贯彻落实，制作了“仁义礼信”校园墙，开辟了“道德讲堂”等。此项课题的研究，必将助推我校发展步伐，厚重我校文化氛围。2014年4月教育部颁发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》（以下简称《纲要》），称将据此适时调整课标，修订教材，并增加中华优秀传统文化内容在中考、高考升学考试中的比重。这也是我们做为一所新成立初级中学准备此项课题研究的意义和价值所在,希望借此次课题研究能走出一条属于我们自己的语文教学之路,兼顾我校的初中语文教学和学生在中华优秀传统文化氛围熏陶下的健康成长。
（2）语文是最直接与传统文化打交道的学科，语文是民族文化精神的重要载体。《语文课程标准》也明确指出“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化的智慧”。强调了语文学科在弘扬民族优秀文化，提高国民素质方面的作用，提出语文学科要培养学生热爱中华民族优秀传统文化。
三、课程研究内容
《纲要》中说:"初中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的理解力为重点，提高对中华优秀传统文化的认同度，引导学生认识我国统一多民族国家的文化传统和基本国情。临摹名家书法，体会书法的美感与意境；诵读古代诗词，初步了解古诗词格律，阅读浅易文言文，注重积累、感悟和运用，提高欣赏品位；知道中国历史的重要史实和发展的基本线索，理解国家统一和民族团结的重要性，认识中华文明的历史价值和现实意义；欣赏传统音乐、戏剧、美术等艺术作品，感受其中表达的情感和思想；参加传统礼仪和节庆活动，了解传统****俗的文化内涵。引导学生尊重各民族传统文化****俗，珍视各民族共同创造的中华优秀文明成果，培养作为中华民族一员的归属感和自豪感。”
第一 、开展以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育。着力引导青少年学生深刻认识中国梦是每个人的梦，以祖国的繁荣为最大的光荣，以国家的衰落为最大的耻辱，增强国家认同，培养爱国情感，树立民族自信，形成为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力的共同理想追求，培养青少年学生做有自信、懂自尊、能自强的中国人。     
第二 、开展以仁爱共济、立己达人为重点的社会关爱教育。着力引导青少年学生正确处理个人与他人、个人与社会、个人与自然的关系，学会心存善念、理解他人、尊老爱幼、扶残济困、关心社会、尊重自然，培育集体主义精神和生态文明意识，形成乐于奉献、热心公益慈善的良好风尚，培养青少年学生做高素养、讲文明、有爱心的中国人。
   
  第三、 开展以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养教育。着力引导青少年学生明辨是非、遵纪守法、坚韧豁达、奋发向上，自觉弘扬中华民族优秀道德思想，形成良好的道德品质和行为****惯，培养青少年学生做知荣辱、守诚信、敢创新的中国人。
本课题研究的中心是通过有效途径科学、有序地开展初中语文教学中的弘扬传统文化的任务。课题研究应在新课程标准理念的指导下，紧密结合民族精神纲要和生命科学纲要，把握好语文学科工具性与人文性相统一的基本特点。以学生为本，确定研究的价值取向。具体内容如下：
（1）现状调查分析：通过问卷形式，了解初中学生对我国优秀传统文化的知晓情况，认同情况。
（2）探索初中语文教学中弘扬中华民族优秀传统文化的有效途径和方法，旨在提高初中学生对优秀传统文化的认同度，帮助学生通过一定途