文档介绍：三教上人（A+版-Applicable Achives）
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三教上人（A+版-Applicable Achives）
数学学科三年教学基本规划
教学原则和教学要求
高一、高二年级教学应该以新课程标准及考试大纲为准绳，旧教材中的内容不做补充，授课应重视知识的生成过程，方法的探究过程，在这一过程中让学生领悟数学的本质，提高学生的数学素养，不能淡化过程教学，把大量的时间用于机械的操作性的题型训练，教师应该加强对教学内容的研究，更好的把握教学内容的本质和思维脉络，优化教学设计，在教学过程中，淡化形式、注重实质，加强对学生行为****惯及学********惯的培养，注重学法的指导；深入探讨课堂教学艺术，课堂上要留出足够时间让学生自学、质疑，切实提高课堂的教学效益，将学生的能力培养真正落到实处。
高三年级教学应首先要精选试题，教师应该遵循先练后批再评的模式，教师讲评中注重思路的分析、方法的总结，重视一题多解、一题多变，充分拓宽学生的思路，培养学生的知识迁移能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力。在教学中，教师应规范自己的教学行为，加强语言、板书、符号书写等，提高学生的规范书写能力。
选考内容高考实施的是三选一的模式，结合我校学生特点，只讲授4-4（参数方程与极坐标）。
教学内容与顺序
课程设置
高一
第一学期
必修1、必修4
第二学期
必修5、必修2
高二
第一学期
理科：必修3、选修2-1、选修2-2
文科：必修3、选修1-1、选修1-2
第二学
理科：选修2-3，选修4-4
三教上人（A+版-Applicable Achives）
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三教上人（A+版-Applicable Achives）
期
文科：选修4-4，高考一轮复****br/>高三
第一学期
高考一轮复****准备第一次省统测
第二学期
高考二轮复****4月30日结束）；高考二轮复****已模拟练****为主（5月1日—5月30日）
具体教学规划
必修一（高一第一学期）
章节
课程目标
教学内容
教学要求
课时安排
第一章
集合与函数概念
集合语言是现代数学的基本语言，高中数学课程将集合作为一种语言来学****通过本模块的学****使学****会使用最基本的集合语言表示有关的数学对象，并能在自然语言、图形语言、集合语言之间进行转换，体会用集合语言表达数学内容的简洁性、准确性，发展运用集合语言
通过实例，了解集合的含义，体会元素与集合的“属于”关系。能选择自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题，感受集合语言的意义和作用。理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集全的子集。在具体情境中，了解全集与空集的含义。理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的并集与交集。理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集。能使用Venn图表达集合的关系及运算，体会直观图示对理解抽象概念的作用。
约4课时
三教上人（A+版-Applicable Achives）
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三教上人（A+版-Applicable Achives）
进行交流的能力。函数是描述客观世界变化规律的重要数学模型，通过本模块的学****使学生不仅把函数看成变量之间的依赖关系，同时还会用集合与对应的语言刻画函数，感受用函数概念建立模型的过程与方法。
通过丰富实例，进一步体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型，
约4课时
及其表示
在此基础上学****用集合与对应的语言来刻画函数，体会对应关系在刻画函数概念中的作用；了解构成函数的要素，会求一些简单函数的定义域和值域；了解映射的概念。在实际情境中，会根据不同的需要选择恰当的方法（如，图像法、列表法、解析法）表示函数。通过具体实例，了解简单的分段函数，并能简单应用。
通过已学过的函数特别是二次函数，理解函数的单调性、最大（小）值及其几何意义；结合具体函数，了解奇偶性的含义。学会运用函数图像理解和研究函数的性质。
约4课时
第二章
基本初等函数（1）
使学生了解指数函数、对数函数的实际背景，理解指数函数、对数函数的概念与基本性质，了解五种幂函数，体会建立和研究一个函数的基本过程与方法，同时会运用它们解决一些实际问题
指通过具体实例（如，细胞的分裂，考古中所用的14C的衰减，药物在人体内残留量的变化等），了解指数函数模型的实际背景。理解有理指数幂的含义，通过具体实例了解实数指数幂的意义，掌握幂的运算。理解指数函数的概念和意义，能借助计算器或计算机画出具体指数函数的图像，探索并理解指数函数的单调性与特殊点