文档介绍：一年级晨诵计划一、指导思想: 晨诵的目的不在于记忆未来可能用到的知识,不是为了进行记忆力的强化训练,记忆在晨诵中是次要的目标或者说是前提性的目标而不是终极目标。晨诵的目的在于让诗歌与孩子建立起关系,丰富学生的心灵, 丰富儿童当下的生命,在晨诵过程中孩子与诗歌交融相汇,沉浸其中, 玩味其间,充分体验诗歌的丰富性,也在于通过晨诵,既养成一种与黎明共舞的生活方式。既能****诵、领略优美的母语,又能感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感,让儿童在吟诵时可以感受、理解与传递人类美好的愿望与情愫。晨诵看似很简单,但真正把它做好确实不是件容易的事情。希望通过晨诵,让我们的学生能有一个博爱而敏感的心灵,能有诗的情绪,感动于花开花落,落泪于天边一丝流云,像沈从文说的那句话:于清晨极静之时,听到鸟鸣,令人不敢堕落。二、行动措施: 1、晨诵课只需要让孩子很快乐地反复朗诵,可以通过范读、齐读、小组读、个人读、女生读、男生读、同桌读等各种方式来进行,也可以轻声读、大声读、拍着节奏读、表演读,总之一句话让孩子很乐意地参与到晨诵当中来。 2、根据低年级儿童的认知规律,晨诵的内容以儿歌、童谣为主。每周晨诵内容一次安排学****一首新的经典古诗,带领学生走进诗词歌赋的天地;另外二次安排《日有所诵》和《好书伴我成长上》以及新教育在线上的有关充满童趣的优秀儿歌。这种诗歌语言简单、浅显易懂,想象丰富。孩子一读就会理解,不需要探讨。语言奇异的力量从这些脍炙人口的儿歌童谣中感受。这些儿歌童谣会紧紧抓住孩提稚嫩的心灵,令他们沉醉在语言的狂欢和幸福里。慢慢地,儿歌童谣的种子,语言文字下的自由,会埋在每一个孩子的心中。 3、根据班级情况,保证每周至少有三次晨诵,每次 20分钟。 4、双周一次联诵,一月一次比赛,评出每月的晨诵小天使,(不限制学生数量,以鼓励学生积极性为主。)一学期一次综合评价,评出晨诵小能手。 5、晨诵的很多儿歌朗朗上口,可以改编或者可以续编,让学生在读的充分的基础上可以动笔写一写,画一画,让学生自己也成为一名小诗人。三、附表: 表一: 每周晨诵内容安排表周次第一次第二次第三次一新学期晨诵《小种子》古诗《咏鹅》儿歌《五指歌》二古诗《江南》儿歌《唱歌》复****两周学****的古诗儿歌。三古诗《古朗月行》儿歌《小蚂蚁》儿歌《我们是中国人》四古诗《画》儿歌《我对祖国妈妈说》比赛诵读,评出本月晨诵天使。五古诗《梅花》儿歌《国旗》儿歌《中秋的诗》七古诗《草》儿歌《真稀奇》复****两周学****的古诗儿歌。八古诗《敕勒歌》儿歌《问答歌(一、二)》儿歌《我和星星打电话》九古诗《江上渔者》儿歌《问答歌(三)》比赛诵读,评出本月晨诵天使。十古诗《独坐敬亭山》儿歌《拍手歌》儿歌《对对歌》十古诗《忆江南》儿歌《大象