文档介绍：同盛学校教师教案教学内容汉语拼音教学 dtnl 课时 2课型新授课教学目标 dtnl 四个声母,读准音,认清形,正确书写。 dtnl 与单韵母组成的音节及四声。 。教学重点 “dtnl”四个声母,读准音,认清形,并能正确书写。 “dtnl”与单韵母拼读音节及看图读带调音节。教学难点 “d”与“b”的形, “f”与“t”的形。 2.“n、l”的发音及“n”l与韵母的拼读。准备课件和拼音卡片内容汉语拼音教学dtnl教学过程第一课时一、复****导入昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友,你们还记得都是谁吗?读卡片“bpmf”,这四个字母已成为我们的老朋友,今天我们再认识四个新的声母朋友好吗?教师贴卡片“dtnl”。二、学****dtnl”的音形(一)学****d”的音形: “d”的图(1 )问:图上画了什么?你们亲眼看见过大马奔跑吗?大马奔跑时会发出什么声音?这个字母怎么读? (2)讲:我们借助马奔跑时发出的“得得得”的声音学****d”的音。读的时候要注意轻短些。(3)教师范读“d”。(4)学生随读“d”。(5 )教师强调发“d”音时舌尖抵住上牙床,憋住气流,舌尖突然教学过程放开,吐出微弱的气流,声音不颤动。用手掌放到嘴前感受不到气流冲出。(6)学生再发音体会。 “d”的形(1)你有什么好办法记住“d”的形呀? (2)看图观察马奔跑时留下的脚印很像什么? (3)编记忆“d”形的小儿歌: “反6b,大马奔跑 ddd”。(二)学****t”的音形 “t”的图(1)学生提问:图上画的是什么? (2 )师讲: “t”的音在图中没有直接反映出来,我们给“t”编一个小儿歌记住“t”的音: “雨伞把 ttt”。(3)学生在诵读儿歌时记住“t”的音。发音时把手掌放到嘴前,有较强的气流冲出。(4)怎样记字母的形?引导学生在观图中去发现。(5 )师讲:声母“t”容易与“f”混淆,怎样分辨“tf”的形呢?老师给你们变个小魔术,想看吗?你们看,老师在白纸上用红色的粉笔写上一个“f”,写好“f”的白纸向上一翻,你们看变成了“t”。教师一边演示一边说记忆小儿歌,“一根拐棍 fff,小伞把儿 ttt。”你们觉得有意思吗? (6 )学生们在唱歌谣和教具演示中,准确地分辨了声母“t、f”的形。(三)学****声母“nl”的音形 “n”的音形: (1)出示 n的图:图上画的是什么? (2)结合插图和字母“n”你发现了什么? (3)教师范读“n”,边读边讲发音要领。(4)学生随读时体会气流从鼻腔透出来。(5)谁能编一个顺口溜帮助记忆“n”的形? (6)出示卡片“m”与“n”进行比较?发现了什么? 教学过程“一门 n,二门 m”“l”的音形(1)出示“l”的图: 图上的小孩在干什么?赶猪时会发出什么样的声音? (2)教师边范读“l”,边讲发音要领,捏鼻子发“l”音,体会气流从舌头两边出来。(3)学生随读体会。(4)小孩手里拿着的是什么?像什么? (5)编顺口溜: “小棍赶猪 lll”。(四)同桌同学互读“dtnl”的音,相互纠正。三、正确书写“dtnl”过渡语:这四个声母的音形同学们掌握得不错!要能写好这 4个字母,你们真棒! P13 页,借助字母下面的笔顺自己分析一下这