文档介绍：音乐鉴赏创新教学方法探讨
摘要：音乐鉴赏课程在高校艺术教育中有着不可替代的作用，它 不仅能够提高学生的审美能力，对学生的综合素养方面也起着重要的 促进作用。但长期以来，在各种因素的影响下，高校音乐鉴赏教学仍 然以单一的讲述法为主，而这种教学方式在一定程度上阻碍了教学质 量的提升。本文通过分析高校音乐鉴赏课程教学的主要现状，针对不 足之处提出了相应的解决方法，希望能让参与式教学，比较式教学等 全新的教学方法应用在当代的高校音乐鉴赏课程教学中，缩进课程与 学生之间的距离，让教学质量能够有时效性的进步，实现课程价值和 意义的最大化。
关键词：音乐鉴赏教学；教学方法；运用
、教学现状
翻阅历史资料，可见音乐鉴赏的历史非常悠久，但始终没有形成 一个统一的指导性教学大纲，各高校的音乐教学计划也多是根据自身 情况而制定，其鉴赏内容涵盖了乐理基础、西方音乐、民族音乐以及 戏曲等方面，开设对象多为大学低年级学生。除艺术院校外，音乐鉴 赏课对于大多数高校来说，都是作为选修课程而设立，导致此课程没 有统一的教材，较难找到合适的教材，教学条件和设备也比较匮乏, 这仅是学校方面的一些因素而导致音乐鉴赏课程的质量不佳；从学生 角度来说，非音乐专业的学生缺乏一定的音乐基础，而音乐鉴赏课的 专业性又比较强，所以不少学生在学此门课程时，会产生一定的恐惧 心理，因此会打击她们学****的积极性；从教师方面分析，一般这种聘 请的选修课教师，他们的专业水平并不高，教学能力也处于一般水平, 课程安排也很随意，导致教学进度相差甚大。这些都是影响教学质量 提髙的因素，也会影响学生音乐素养和综合素质的提髙。
二、教学方式的创新
（一）预发式教学
在器乐、声乐的教学前期，教师首先应该让学生对于欣赏曲目的 演奏方式和演唱方法有所了解，在了解的基础上，为他们介绍作品的 创作时代背景，以及作家所具有的演奏风格和特点等，让学生能够带 着老师讲解的知识，去欣赏作品。除去上述内容外，教师也需对与本 节课有关的音乐片段和旋律进行描述，并为学生进行演奏，让学生欣 赏现场版，或者是组织学生一起演唱等。这样，在进行深入学****前, 学生就对鉴赏作品有了初步了解，那么后面的学****才不会让他们感到 很吃力。通过预发式教学，能够提高学生对作品的体验和增强学生对 作品的情感理解。
（二）合作式教学
高校在开展音乐鉴赏课程的教学阶段，教师应该根据教学的实际
内容为学生讲解相关知识点。让同学们欣赏简单的音乐作品，在欣赏 的同时，为学生讲解音乐作品的内容，包括创作风格、背景、曲式结 构等，并向学生提出相关问题，让学生在欣赏和学****的过程中开动脑 筋，进行思考，以此来培养学生的自主学****能力和提高审美能力。教 师在讲解完后，还可以把学生按照乐章的数量随机分成几组，让学生
以小组为单位的形式进行讨论，最后把各组讨论的结果进行汇总，进 行共同讨论，学****借鉴。这样，整个课堂的氛围就活跃了起来，学生 的交际能力和与人沟通能力也能因之增加，已经对课堂教学模式进行 了创新。
（三）探究式教学
在音乐鉴赏课程的实际教学阶段，教师可以把探究模式和合作模 式两者相结合。首先由教师向学生抛出鉴赏曲目的问题，让学生积极 思考，并进行小组讨论；其次在讨论的过程中，教师加以指导，并融 入学生中，分析和聆听各小组讨论的内容；最后让各小组在