文档介绍：课题 20* 一颗小豌豆课型新授课时一课时教学目标 1 、能正确、有感情地朗读课文,理解“小豌豆长大了,小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。 2 、继续学会在阅读中提出问题,解决问题,养成边读边思的好****惯。 3 、感受小豌豆、在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机, 赞赏小豌豆有理想, 热情, 乐于助人的精神。教学重点理解“小豌豆长大了,小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。教学难点理解小豌豆助人为乐的好品质。教学准备教学过程一、导入,揭示课题。 1 、请学生用自己的话描述豌豆荚。师:你们的想象很丰富,让我们来读读大作家安徒生是怎样描述的。 2、齐读课文第一小节。体会普通的豌豆荚在作者笔下是那么富有情趣。 3 、导读第二小节,出示课文 3 —— 8 节。 4、学生自由读, 说说豌豆们各自的打算, 并用几个字归纳它们的愿望。 5 、引读第 9、 10 节。个人修改师:同学们,要是你来写其中的一颗小豌豆,你会写哪一颗? 说明:这个问题让学生展开自己的想象来构思一篇童话。让学生带着自己的构思来学****大作家安徒生笔下的童话,学生更感兴趣。 6 、揭示课题《一颗小豌豆》过渡:这颗小豌豆有没有实现自己的愿望呢?我们来学****课文。二、初读课文、整体感知。 1 、拿出课文,标上小节号。 2 、学生读读课文,边读边思考: A、这颗小豌豆的愿望是什么?这颗小豌豆做了一件什么好事? B、你从课文的哪些句子中看出来的?把这些句子划下来? 说明:让学生能带者问题去读课文,并从课文中去找到有关语句。三、边读边思,体会情感。 1 、联系课文,完成填空: A 、小姑娘对小豌豆微笑,从心底里感谢它,感谢它。(感谢它让她看到绿色;感谢它让她看到嫩黄色的花朵; 感谢它使她战胜了病魔;感谢它使她慢慢地站起来……) B 、小姑娘对小豌豆微笑,从心底里感谢它,因为当小姑娘看到小豌豆。时,小姑娘。(小豌豆长出了小叶子,小姑娘心里真高兴;小豌豆沿着线猛劲儿长, 小姑娘的脸色好多了, 还能自己坐上一个钟头呢; 小豌豆开出一朵嫩黄色的小花, 小姑娘真实高兴极了, 慢慢地, 竟站了起来……) (体会小豌豆以它充满生机的活力,唤起了小姑娘对生命的渴望,从而使小姑娘逐渐恢复了健康。) 2、师: 当小豌