文档介绍：班级 姓名 号数
课题名称：漠、碘的提取的实验
实验目的：
1、 初步认识卤素单质与化合物之间的相互转化。
2、 练****萃取的实验操作方法；
3、 充分认识从海水中提取卤素单质的化学反应原理
实验用品：
仪器：
药品：
实验过程：【提出问题】从海水中提取溟和从海带等海洋植物中提取碘的化学反应原理?
实验步骤
现象
解释或结论
1、在一支试管中加入2—3mLKBr溶液，滴 加少量新制***水，再滴加少量CC14。振荡， 静置，观察实验现象。
2、在两支试管中各加入2—3mlKI溶液，分 别滴加少量漠水和新制***水，滴加少量CC14。 振荡，静置，观察实验现象
［疑 问或体会］
教师
评价
等级：
班级 姓名 号数
课题名称：碳酸钠的性质与应用的实验探究
实验目的：
让学生学会如何设计实验来区别碳酸钠与碳酸氢钠。
通过比较来了解碳酸钠和碳酸氢钠在性质上有什么异同
实验用品：
仪器：
药品：
实验过程：
实验步骤
现象
解释或结论
［疑问或体会］
教师
评价
等级：
班级 姓名 号数
课题名称：电解质溶液的导电性的实验探究
实验目的：
探究电解质溶液的导电性。
实验用品：
仪器：
药品：
实验过程：
思考：物质的量浓度相等的不同电解质溶液，其导电能力是否相同？
实验步骤
现象
解释或结论
在4只相同的小烧杯中分别加入50ml物质的 、醋酸溶液、氢氧 化钠溶液和氨水，按图2-14所示装置进行实 验，接通电源，观察实验现象并分析原因
［疑问或体会］
教师
评价
等级：
班级 姓名 号数
课题名称：***水的性质的实验探究
实验目的：
1、 探究***水的性质；
2、 通过实验加深学生对新制***水的理解
实验用品：
仪器：
药品：
实验过程：
思考：1、***气溶解于水中是否与水发生反应？
2、***水中含有哪些溶质？
实验步骤
现象
解释或结论
1、分别用玻璃棒蘸取新制***水和稀盐酸，滴
在试纸上，观察并比较现象
2、在洁净的试管中加入2ml新制***水，再向 试管中加入两滴品红溶液，观察现象
3、在洁净的试管中加入2ml新制***水，再向 试管中加入几滴***银溶液和几滴稀***， 观察实验现象。
［疑 问或体会］
教师
评价
等级：
班级：姓名：座号
课题名称：铝的氢氧化物
实验目的：通过实验探究铝的化合物的性质，并得出如何制取氢氧化铝。
实验用品：2mol / L A1CL , 6mol / L氨水，6mol / L盐酸，6mol / L氢氧化钠
试管，胶头滴管
实验步骤
现象
结论（解释）
1、将 2—3ml 2mol / LA1CL溶液分 别注入两支洁净的试管中，逐滴加入 6mol / L氨水
2、将步骤1的一支试管中加入
6mol / L盐酸，向另一只试管中
加6mol / L氢氧化钠溶液
实验结论:
氢氧化铝既能够和—反应，又能和—反应
思考题：
制取氢氧化铝能不能用氢氧化钠溶液？为什么
教师
评价
等级：
班级：姓名： 座号
课题名称：铝的性质
实验目的：通过实验探究铝的化学性质
实验用品：铝条，砂纸，试管，浓***，浓硫酸，6mol / L盐酸，6mol / L氢氧化钠。
实验步骤
现象
结论(解释)
1、 将几小块用砂纸打磨过的铝条分
别放入四支洁净的试管中，再向
试管中分别加入⑴浓***，
2、 ⑵浓硫酸，
3、 (3)6mol / L 盐酸，
4、 (4) 6mol / L氢氧化钠
思考题：
和你所熟悉的其它金属相比，铝的性质有何不同？
教师
评价
等级：
班级：姓名： 座号
课题名称：铁、铜及其化合物的应用
实验目的：通过实验探究Fe2+和Fe‘+的转化条件
实验用品：、、KSCN溶液、新制***水、铁粉、试管、
胶头滴管
转化类型
实验方案
实验现象
Fe2+ - Fe3+
Fe3+ — Fe2+
实验结论：Fe2+ - Fe，+需要加入 剂，如
Fe3+ -Fe2+需要加入 剂，如
思考题：用简洁的语言归纳FS+和Fe，+的转化条件。
教师
评价
等级：
班级：姓名： 座号
课题名称：铉盐的性质
实验目的：通过实验探究铉盐的性质，掌握铉盐的检验方法，理解铉态氮肥使用要求。
实验用品：***化铉晶体、氢氧化钙固体、红色石蕊试纸、